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数学活动课应以活动为主要教学方式,通过设计各种活动发展学生数学学习兴趣,拓宽学生数学认知领域,激发学生数学潜在智能,使学生在情境中学会发现生活中的数学问题,养成留心观察生活的好习惯,使其观察能力、口语表达能力和思考、解决问题的能力得到提高.
体验图形变换的奇妙——平移和旋转活动课教学设计
【摘 要】
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数学活动课应以活动为主要教学方式,通过设计各种活动发展学生数学学习兴趣,拓宽学生数学认知领域,激发学生数学潜在智能,使学生在情境中学会发现生活中的数学问题,养成留心
【机 构】
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兰州交通大学附属小学
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2004年期
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