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价值观教育在中美两国的高等教育体系中占有十分重要的地位,由于历史、文化、宗教等因素的影响,在背景、教学方法、考核原则等方面存在差异,但是对核心价值观教育所处的地位、教育目标等方面具有相同原则。文章在比较中美两国核心价值观教育体系的异同性的基础上,就未来我国价值观教育从主导思想、教育形式和评价方法等方面给出建议,为我国价值观教育向深层次发展提供积极参考。