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一、创设情境,揭示课题1.通过交流,我感受到同学们的童年生活是快乐而美好的。许多作家对童年也有着一份深深的情结。（板书：桂花雨）2.为什么童年里那阵阵桂花雨能让琦君终生难忘呢？这是我们这节课要重点探讨的内容。【设计意图：为准确把握文章的感情基调作铺垫,同时有效激起学生的阅读期待。】二、反馈预习情况,初步感知课文课前老师发给大家一张导学提示单,相信大家对课文已经做了充分的预习。1.检查字词。