【摘 要】
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当追求教学的有效性成为潮流,我们应思考如何使教学变得简约而不简单,以简洁、精炼的外在形式传达丰富的思想内涵。为此,教师要有强烈的“求简”意识,是努力用最简约的方法和
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当追求教学的有效性成为潮流,我们应思考如何使教学变得简约而不简单,以简洁、精炼的外在形式传达丰富的思想内涵。为此,教师要有强烈的“求简”意识,是努力用最简约的方法和手段,引领学生走近语文,让学生学得轻松、扎实。一、优化目标,留住语文味儿很多老师,面对一篇课文,往往无所适从,不知道要教什么东西,看看这段,好;看看那段,也好!于是从头到尾,蜻蜓点水地将课文过一遍,教学目标多而杂。其主要原因是没
When the pursuit of the effectiveness of teaching becomes the trend, we should think about how to make teaching simple but not simple, with concise and refined external forms to convey rich ideas. To this end, teachers should have a strong sense of seeking truth from facts and strive to use the most simple methods and means to lead students closer to the Chinese language so that students can learn easily and solidly. First, the goal of optimization, to retain the language taste a lot of teachers, the face of a text, often know what to do, do not know what to teach, take a look at this period, well; take a look at that period, Ye Hao! To the text once again, teaching objectives and more. The main reason is no
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瑞典查尔莫斯大学研究人员能够用一种新的显微技术来观察单个纳米粒子,而不是观察聚集在一起混杂不清的一团粒子。发表在《自然·材料》杂志上的成果显示,研究人员利用等离子
姬秋雨今年10岁了,她是一个富有好奇心,做事认真专注,对自己要求很高的孩子,所以不管学什么东西,她都不会留下死角,而是一定要学好。
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我们在解决导数问题时，常常因为没注意到题设条件（包括隐含条件）对导数问题的限制，或忽视计算结果的合理性，稍有不慎，就会出现错解、增解，而导致解答出错，从避免或减少这类错误的角度考虑，笔者进行了以下教学设计：通过对导数几种典型的错误入手，深入展开分析与探究，暴露错解的发生过程，剖析错误的产生原因，探讨出错的纠正方法，追求“不失误”的学习目标. 1 展示问题，暴露错解