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依据现代成人教育、教育心理学的相关理论，构建起有教育特色的函授“数学与应用数学”专业的教学模式：对于学员有知识基础的课程先自学后面授，抽象课程先面授后自学，教学论课程采用“教师培训”形式，网络教学作为有力支撑，教师巡回指导小组教学作为有益的补充。
创新函授教学模式 提高函授教学质量
【摘 要】
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依据现代成人教育、教育心理学的相关理论，构建起有教育特色的函授“数学与应用数学”专业的教学模式：对于学员有知识基础的课程先自学后面授，抽象课程先面授后自学，教学论课程采
【机 构】
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聊城大学数学科学学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2009年29期
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