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英语听力,作为发展其他一切语言技能的基础,在日常交际中起着重要的作用,却同时也一直是困扰大学生学习的一个重要障碍。本文运用情感过滤假说的相关理论,探讨情感因素对大学生英语听力教学的影响,并提出了重视情感因素,提高大学英语听力教学效果的教学策略。
情感因素对大学英语听力教学影响及策略研究
【摘 要】
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英语听力,作为发展其他一切语言技能的基础,在日常交际中起着重要的作用,却同时也一直是困扰大学生学习的一个重要障碍。本文运用情感过滤假说的相关理论,探讨情感因素对大学
【机 构】
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黄河科技学院外国语学院,
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年30期
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