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摘要：会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。因此必须重视并加强会计人才培养工作，提高会计人员管理水平，促进会计行业及社会经济的平稳发展。
关键词：会计人才;培养
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。会计人才对一个单位至关重要，培养好会计人才，充分调动其积极性，可以使单位充满活力，提高单位工作的效率，增强单位的核心竞争力。
一、当前会计人才培养存在的问题及原因
（一）会计人员缺乏持久学习能力。会计学习不是一劳永逸的事情，不断更新会计知识才能更好得做好会计服务。随着经济的快速发展，会计准则、制度和相关经济领域的改革不断深入，会计的新理念、新知识、新方法层出不穷，知识更新速度很快。会计行业是一个需要终身学习的行业。会计从业人员需要在工作中不断更新自己吃的会计相关知识，拓展自我知识领域，增强自我的会计技能，才能跟上时代的步伐，适应会计工作发展的需要。但是有些会计人员安于现状、不思进取，缺乏更新会计知识与技能的紧迫感，不注重持续提高自己的会计能力。
（二）会计人才实际操作能力欠缺。目前高校会计专业教学方法比较落后，教育方式单一，多是传统的老师讲学生听的“填鸭式”教学，没有充分调动学生的积极性与创造性，不利于学生综合能力的培养。同时课程未能将专业技能培养和理论知识学习进行平衡，重理论而轻实践，导致众多的会计毕业生在实际的工作中很难把知识与实践结合，难以满足单位的需要。
（三）对会计人才的绩效考核机制不完善。目前一些单位缺乏科学合理的绩效评估标准与考评指标，一般使用单一绩效评估方法，例如通过考勤表、出勤率去考核职工，这种绩效评估是不全面、不科学的，不能真实反映出工作者的贡献程度。没有科学合理的评估机制，就不可能公正得评估员工的工作量和工作能力，这就必然会影响到个人的积极度。
（四）会计人才激励机制不到位。激励意识淡薄，激励方式单一。一些单位的领导与行政人员缺乏对人力资源管理的重视，人力资源管理观念比较落后，对人力资源管理中的激励机制认识欠缺，不能充分利用这一机制，缓和单位和工作人员的关系，促进单位的发展活力。同时人力资源激励机制和职工需求相比明显滞后，满足不了员工更高的物质生活和精神文化需求。多数单位所采用的激励方式简单，习惯用奖金等手段来奖励，难以起到很好的激励作用。
（五）对会计人才的评价重业绩而轻诚信。德、能、勤、廉、绩是会计人员职业道德评价的五个方面，其重点是关于“德”的评价，然而在实际的工作中对会计人员的考核往往重业绩而轻品行。有些单位虽然要求会计人员以德为先，却缺少具体的道德评价指标，导致诚信难以在会计人员评价中得到真正的重视。诚信作为会计职业道德之一，也应成为衡量会计工作者工作好坏的重要标准，一个优秀的会计工作者，应该是德才兼备的。如果会计人员缺乏诚信，即使会计知识再多业务能力再高，也无法做好会计工作，甚至还会给会计工作带来风险隐患。
二、完善會计人才培养的几点举措。
（一）加大单位会计人员学习能力的培养。为会计人员创造良好的学习氛围，支持会计人员在完成本职工作的前提下坚持会计知识的学习，不断更新自己的知识，提升自己的技能，培养其终身学习的习惯与能力。鼓励会计人员考取职称等资格证书，完善奖励办法与职称评聘相关规定，以此促使会计人员自我学习，增强价值。单位领导也应重视会计人员的自我价值提升，鼓励其看书学习，在单位营造人人争相学习进步的氛围，为会计人才的理论知识与技能水平的提升奠定良好的基础。
（二）加强会计实践环节的教学。应重视会计技能的教育和培养，鼓励和促进专业院校与用人单位紧密合作，积极实施会计后备人才培养计划，推广以院校教学为主体、以单位实践为补充的会计人才培养模式。定期对各行业的会计人员进行培养和再教育，请会计行业的专家或是有实际经验的会计人才现场演讲。通过理论教育与实操培养相结合的方式，全面提升单位会计人员的会计专业胜任能力。
（三）完善会计人才绩效评估机制。要建立绩效考核体系，必须根据地区实际情况进行，对单位所设的一系列职位和工作内容进行详细的分析和评估，同时针对员工的不同职责，采用不同的指标对工作进行考核。同时，单位还可根据自身的实际情况，对绩效考核体系的内容作出相应调整。建立与绩效有关的工资管理，并在实施过程中，更多得利用绩效评估实现激励，重视员工对绩效的考查，特别是对工作成绩的评估考核。要做到绩效考核的过程公开、透明，以实际得工作内容为基础，做到科学上有章可循、有据可依，让员工充分感受到公平与公正。并在考核结束后，根据员工不同的需要，给予相应的奖励。
（四）增强对人才的激励意识，创新激励方式。单位管理者必须充分认识到激励机制的重要性，从源头摒弃吃大锅饭的观念，发挥激励机制对人力资源的管理作用。使管理者认识到，激励机制是激发人才的一种方式，也是提高人才管理水平的一种好手段;使员工认识到，激励机制是提升他们自我价值的一种好途径。千方百计调动会计人员的工作积极性和创造性，培养他们的创先争优意识与竞争意识，确保激励机制的有效实施，促进工作质量的全面提高。制定激励方式时，充分考虑员工需求，然后制定一种有效激发员工工作热情和潜力的办法。积极探索有效激励的方式方法，创新运用薪酬激励、职务激励、精神激励、榜样激励与发展激励等多元化激励手段，重视劳动保健、带薪休假等福利激励，增强员工的凝集力与归属感。
（五）重视对会计人才的道德培养，加大诚信在会计人员评价中的分量。加大会计人员继续教育中诚信教育的比重，充分利用每年会计人员继续教育培训，设置会计职业道德教育相关课程，使会计人员深刻理解会计人员职业道德建设的基本要求及具体内容，从而自觉遵循职业道德要求，履行职业道德义务。将会计人员信用信息作为评优、职称考评、高端会计人才选拔等资格审查的重要依据，会计人员的综合评分中，诚信应占有较重比重。鼓励用人单位优先聘用、培养、晋升具有良好信用记录的会计人员，对失信的会计人员实施约束和惩戒。在评优、职称考评、高端会计人才选拔等资格资质审查过程中，应该调用会计人员信用记录，具有良好信用记录的会计人员优先评选，对严重失信会计人员则实行“一票否决制”。对严重失信的会计人员，依法取消其已获得的会计职业技术资格;被依法追究刑事责任的，不得再从事会计工作。支持用人单位对违法失信的会计人员进行降职、撤职甚至解聘。
会计人员在会计行业发展进程中发挥着重要作用，他们综合素质水平和业务能力的高低，将直接影响单位的经济效益，因此必须重视并加强会计人才培养工作，这是提高会计人员管理水平，促进会计行业及社会经济的平稳发展。
参考文献：
[1]陈会杰. 浅谈事业单位会计人才培养与开发[J]. 中国管理信息化，2020，23（14）：30-31.
[2]龚弦.会计人员职业道德评价研究[D].吉首大学，2018.
[3]陈宏劼. 闽侯县农业局人力资源管理策略[D].福建农林大学，2013.
[4]李爱芹. 关于基层会计人才培养的思考[J]. 齐鲁珠坛，2012（01）：29-30.
关键词：会计人才;培养
会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。会计人才对一个单位至关重要，培养好会计人才，充分调动其积极性，可以使单位充满活力，提高单位工作的效率，增强单位的核心竞争力。
一、当前会计人才培养存在的问题及原因
（一）会计人员缺乏持久学习能力。会计学习不是一劳永逸的事情，不断更新会计知识才能更好得做好会计服务。随着经济的快速发展，会计准则、制度和相关经济领域的改革不断深入，会计的新理念、新知识、新方法层出不穷，知识更新速度很快。会计行业是一个需要终身学习的行业。会计从业人员需要在工作中不断更新自己吃的会计相关知识，拓展自我知识领域，增强自我的会计技能，才能跟上时代的步伐，适应会计工作发展的需要。但是有些会计人员安于现状、不思进取，缺乏更新会计知识与技能的紧迫感，不注重持续提高自己的会计能力。
（二）会计人才实际操作能力欠缺。目前高校会计专业教学方法比较落后，教育方式单一，多是传统的老师讲学生听的“填鸭式”教学，没有充分调动学生的积极性与创造性，不利于学生综合能力的培养。同时课程未能将专业技能培养和理论知识学习进行平衡，重理论而轻实践，导致众多的会计毕业生在实际的工作中很难把知识与实践结合，难以满足单位的需要。
（三）对会计人才的绩效考核机制不完善。目前一些单位缺乏科学合理的绩效评估标准与考评指标，一般使用单一绩效评估方法，例如通过考勤表、出勤率去考核职工，这种绩效评估是不全面、不科学的，不能真实反映出工作者的贡献程度。没有科学合理的评估机制，就不可能公正得评估员工的工作量和工作能力，这就必然会影响到个人的积极度。
（四）会计人才激励机制不到位。激励意识淡薄，激励方式单一。一些单位的领导与行政人员缺乏对人力资源管理的重视，人力资源管理观念比较落后，对人力资源管理中的激励机制认识欠缺，不能充分利用这一机制，缓和单位和工作人员的关系，促进单位的发展活力。同时人力资源激励机制和职工需求相比明显滞后，满足不了员工更高的物质生活和精神文化需求。多数单位所采用的激励方式简单，习惯用奖金等手段来奖励，难以起到很好的激励作用。
（五）对会计人才的评价重业绩而轻诚信。德、能、勤、廉、绩是会计人员职业道德评价的五个方面，其重点是关于“德”的评价，然而在实际的工作中对会计人员的考核往往重业绩而轻品行。有些单位虽然要求会计人员以德为先，却缺少具体的道德评价指标，导致诚信难以在会计人员评价中得到真正的重视。诚信作为会计职业道德之一，也应成为衡量会计工作者工作好坏的重要标准，一个优秀的会计工作者，应该是德才兼备的。如果会计人员缺乏诚信，即使会计知识再多业务能力再高，也无法做好会计工作，甚至还会给会计工作带来风险隐患。
二、完善會计人才培养的几点举措。
（一）加大单位会计人员学习能力的培养。为会计人员创造良好的学习氛围，支持会计人员在完成本职工作的前提下坚持会计知识的学习，不断更新自己的知识，提升自己的技能，培养其终身学习的习惯与能力。鼓励会计人员考取职称等资格证书，完善奖励办法与职称评聘相关规定，以此促使会计人员自我学习，增强价值。单位领导也应重视会计人员的自我价值提升，鼓励其看书学习，在单位营造人人争相学习进步的氛围，为会计人才的理论知识与技能水平的提升奠定良好的基础。
（二）加强会计实践环节的教学。应重视会计技能的教育和培养，鼓励和促进专业院校与用人单位紧密合作，积极实施会计后备人才培养计划，推广以院校教学为主体、以单位实践为补充的会计人才培养模式。定期对各行业的会计人员进行培养和再教育，请会计行业的专家或是有实际经验的会计人才现场演讲。通过理论教育与实操培养相结合的方式，全面提升单位会计人员的会计专业胜任能力。
（三）完善会计人才绩效评估机制。要建立绩效考核体系，必须根据地区实际情况进行，对单位所设的一系列职位和工作内容进行详细的分析和评估，同时针对员工的不同职责，采用不同的指标对工作进行考核。同时，单位还可根据自身的实际情况，对绩效考核体系的内容作出相应调整。建立与绩效有关的工资管理，并在实施过程中，更多得利用绩效评估实现激励，重视员工对绩效的考查，特别是对工作成绩的评估考核。要做到绩效考核的过程公开、透明，以实际得工作内容为基础，做到科学上有章可循、有据可依，让员工充分感受到公平与公正。并在考核结束后，根据员工不同的需要，给予相应的奖励。
（四）增强对人才的激励意识，创新激励方式。单位管理者必须充分认识到激励机制的重要性，从源头摒弃吃大锅饭的观念，发挥激励机制对人力资源的管理作用。使管理者认识到，激励机制是激发人才的一种方式，也是提高人才管理水平的一种好手段;使员工认识到，激励机制是提升他们自我价值的一种好途径。千方百计调动会计人员的工作积极性和创造性，培养他们的创先争优意识与竞争意识，确保激励机制的有效实施，促进工作质量的全面提高。制定激励方式时，充分考虑员工需求，然后制定一种有效激发员工工作热情和潜力的办法。积极探索有效激励的方式方法，创新运用薪酬激励、职务激励、精神激励、榜样激励与发展激励等多元化激励手段，重视劳动保健、带薪休假等福利激励，增强员工的凝集力与归属感。
（五）重视对会计人才的道德培养，加大诚信在会计人员评价中的分量。加大会计人员继续教育中诚信教育的比重，充分利用每年会计人员继续教育培训，设置会计职业道德教育相关课程，使会计人员深刻理解会计人员职业道德建设的基本要求及具体内容，从而自觉遵循职业道德要求，履行职业道德义务。将会计人员信用信息作为评优、职称考评、高端会计人才选拔等资格审查的重要依据，会计人员的综合评分中，诚信应占有较重比重。鼓励用人单位优先聘用、培养、晋升具有良好信用记录的会计人员，对失信的会计人员实施约束和惩戒。在评优、职称考评、高端会计人才选拔等资格资质审查过程中，应该调用会计人员信用记录，具有良好信用记录的会计人员优先评选，对严重失信会计人员则实行“一票否决制”。对严重失信的会计人员，依法取消其已获得的会计职业技术资格;被依法追究刑事责任的，不得再从事会计工作。支持用人单位对违法失信的会计人员进行降职、撤职甚至解聘。
会计人员在会计行业发展进程中发挥着重要作用，他们综合素质水平和业务能力的高低，将直接影响单位的经济效益，因此必须重视并加强会计人才培养工作，这是提高会计人员管理水平，促进会计行业及社会经济的平稳发展。
参考文献：
[1]陈会杰. 浅谈事业单位会计人才培养与开发[J]. 中国管理信息化，2020，23（14）：30-31.
[2]龚弦.会计人员职业道德评价研究[D].吉首大学，2018.
[3]陈宏劼. 闽侯县农业局人力资源管理策略[D].福建农林大学，2013.
[4]李爱芹. 关于基层会计人才培养的思考[J]. 齐鲁珠坛，2012（01）：29-30.