【摘 要】
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课题组通过研究民族地区高校蒙古语授课的学生英语学习自我效能感现状。发现蒙古语授课的学生受地区及本族语的影响，英语自主学习能力差．自我效能感薄弱。所以采取对自身行为的
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)
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课题组通过研究民族地区高校蒙古语授课的学生英语学习自我效能感现状。发现蒙古语授课的学生受地区及本族语的影响，英语自主学习能力差．自我效能感薄弱。所以采取对自身行为的成败经验进行积极的归因；寻找替代经验；设定适当目标，树立自信观念；培养意志力，勇于面对挫折四个方面对策去提高他们的英语学习自我效能感。
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