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据某媒体报道，中国的中等职业教育正面临着极高的学生流失率和极差的教学质量，政府的大量补贴不断打水漂，等等，进而得出中职教育“误了百万中职生”的结论。（据2014年第1期《新世纪周刊》报道）
作为一名多年从事职业教育的工作者，读后掩卷沉思，该文虽然指出了中职教育中存在的一些问题，但也多有偏颇之处，抹杀了中职教育所取得成绩不说，过分渲染的新闻标题容易误导民众。
果真是中国的中等职业教育“误了百万中职生”吗？这样的观点与结论正确吗？正本清源，文章本身或许能够说明问题。
文章对中职教育的指责，所依据的主要是一份调查报告，研究者在走访了中国上百所中职院校后的印象是：良莠不齐，存在诸多培养质量问题，进而得出中职教育“误人子弟”的结论。这样的逻辑无异于“一竿子打翻一船人”，纵然中职教育自身存在一些问题，但作为拥有2万多所中职校的体量而言，区区百所院校是否足以代表中职教育的发展现状？且中职教育有着显著的地域性、产业性特点，其发展状况与当地经济发展状况息息相关。不排除部分学校由于资源匮乏、观念落后、生源较差等因素影响，存在培养质量不佳的现状，但更不可忽视更多优秀的中职院校在高技能人才培养上所取得的成绩。甚至可以说，中国经济的腾飞，中国产业的转型升级背后，中职教育撑起了技能人才的半边天。
即便如文章所言，有百万中职生没有如愿以偿，但这其中有些因素不得不考虑在内，中职教育所招收生源基础普遍成绩较差，而且中职教育作为“面向人人的教育”，除了招收基础教育阶段的学生，还大量接收企业员工、农民工、退伍军人等社会人士，是承担继续教育的主体，这显然增大了中职教育的流动性。进一步说，百万中职生看似是一个庞大的数字，但放到2000萬人的在校生规模看，也并非不可接受。即便同普通大学相比，中职生的退学率与近年来走高的高考弃考率、普通高等教育的退学率，也并没有多出多少，面对大学生就业难现状，社会对高等教育培养质量质疑更是没有停止过。如此，又怎么能一概而论地说中职院校“误人子弟”且“误了百万中职生”呢？
因为中职生培养质量中的问题，文章进而认为“政府的大量补贴不断打水漂”，这也是站不住脚的。众所周知，中职教育是一种弱势教育，其生源主要来自农村，家庭困难率比其他教育要高。近年来为了大力发展职业教育，我国政府在财政上予以了扶持，让广大中职生得到了实实在在的实惠，减轻了家庭负担，从而带动了中职教育的大发展。事物应看本质、看主流，免费的中职教育在一定程度上，被视作对教育不公的弥补，对农村、流动家庭的馈赠。这些令数千万贫困家庭和部分学困生受益的好政策，是不应该视而不见的，也不应该因为资金使用中的一些问题对政策本身进行怀疑。
总而言之，中职教育为中国经济升级、产业转型提供了技能人才支撑，问题是存在的，但主流是好的。问题是在发展中出现的，而问题的解决同样依靠发展来解决。中职教育的持续发展，需要国家政策的持续推动，更需要中职教育从自身做起，提升培养质量，为中职学生创造好的就业前景，提升自身的社会吸引力。同时，对于国家财政资金的使用也需要科学的监管，让资金用到该用的地方，从而打消社会的顾虑，赢得民众的信任。
作为一名多年从事职业教育的工作者，读后掩卷沉思，该文虽然指出了中职教育中存在的一些问题，但也多有偏颇之处，抹杀了中职教育所取得成绩不说，过分渲染的新闻标题容易误导民众。
果真是中国的中等职业教育“误了百万中职生”吗？这样的观点与结论正确吗？正本清源，文章本身或许能够说明问题。
文章对中职教育的指责，所依据的主要是一份调查报告，研究者在走访了中国上百所中职院校后的印象是：良莠不齐，存在诸多培养质量问题，进而得出中职教育“误人子弟”的结论。这样的逻辑无异于“一竿子打翻一船人”，纵然中职教育自身存在一些问题，但作为拥有2万多所中职校的体量而言，区区百所院校是否足以代表中职教育的发展现状？且中职教育有着显著的地域性、产业性特点，其发展状况与当地经济发展状况息息相关。不排除部分学校由于资源匮乏、观念落后、生源较差等因素影响，存在培养质量不佳的现状，但更不可忽视更多优秀的中职院校在高技能人才培养上所取得的成绩。甚至可以说，中国经济的腾飞，中国产业的转型升级背后，中职教育撑起了技能人才的半边天。
即便如文章所言，有百万中职生没有如愿以偿，但这其中有些因素不得不考虑在内，中职教育所招收生源基础普遍成绩较差，而且中职教育作为“面向人人的教育”，除了招收基础教育阶段的学生，还大量接收企业员工、农民工、退伍军人等社会人士，是承担继续教育的主体，这显然增大了中职教育的流动性。进一步说，百万中职生看似是一个庞大的数字，但放到2000萬人的在校生规模看，也并非不可接受。即便同普通大学相比，中职生的退学率与近年来走高的高考弃考率、普通高等教育的退学率，也并没有多出多少，面对大学生就业难现状，社会对高等教育培养质量质疑更是没有停止过。如此，又怎么能一概而论地说中职院校“误人子弟”且“误了百万中职生”呢？
因为中职生培养质量中的问题，文章进而认为“政府的大量补贴不断打水漂”，这也是站不住脚的。众所周知，中职教育是一种弱势教育，其生源主要来自农村，家庭困难率比其他教育要高。近年来为了大力发展职业教育，我国政府在财政上予以了扶持，让广大中职生得到了实实在在的实惠，减轻了家庭负担，从而带动了中职教育的大发展。事物应看本质、看主流，免费的中职教育在一定程度上，被视作对教育不公的弥补，对农村、流动家庭的馈赠。这些令数千万贫困家庭和部分学困生受益的好政策，是不应该视而不见的，也不应该因为资金使用中的一些问题对政策本身进行怀疑。
总而言之，中职教育为中国经济升级、产业转型提供了技能人才支撑，问题是存在的，但主流是好的。问题是在发展中出现的，而问题的解决同样依靠发展来解决。中职教育的持续发展，需要国家政策的持续推动，更需要中职教育从自身做起，提升培养质量，为中职学生创造好的就业前景，提升自身的社会吸引力。同时，对于国家财政资金的使用也需要科学的监管，让资金用到该用的地方，从而打消社会的顾虑，赢得民众的信任。