【摘 要】
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在探索阅读教学的道路上,连续性文本和非连续性文本的价值取向是有所不同的,前者在于理解与运用,是为阅读而学习,后者则注重获取、评价和处理信息,关注学生对阅读过程的掌握
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在探索阅读教学的道路上,连续性文本和非连续性文本的价值取向是有所不同的,前者在于理解与运用,是为阅读而学习,后者则注重获取、评价和处理信息,关注学生对阅读过程的掌握、阅读技能的运用以及在不同情境中灵活运用阅读策略解决
In the course of exploring reading teaching, the value orientation of continuous texts and non-continuous texts are different. The former is to understand and use, to study for reading while the latter to acquire, evaluate and process information, The mastery of the reading process, the use of reading skills and the flexible use of reading strategies in different contexts
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