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日前，读小学三年级的孩子回家说，明天市领导要到校听班主任老师的课，班主任老师要求明天上课回答问题时都要举手，“会的举右手，不会的举左手”。
做为家长，我知道，在如今孩子的心目中，老师的地位是至高无上的。父母的话可以不听，班主任老师的话则是一定要听的。家长在一般情况下不能当着孩子的面说老师的“不是”，不能损害、降低老师在孩子心目中的威信。再说，孩子班主任的此类做法，已不是什么少见的现象，毫无半点新鲜可言。因此，我苦笑着摇摇头，欲言又止。
不料，下午放学回来，孩子一脸的怒气。追问再三，才说领导听课时，同桌举了右手，却把老师的问题回答错了。为此，一些同学很气愤，下课后纷纷指责他“不诚实”、“欺骗老师”，“影响了班级名誉，给班集体抹了黑”。
看着、听着孩子的述说，我思绪澎湃，想说的太多，却又不知从何说起。
过多甚至一味地埋怨学校，将责任推到老师身上不公平，也不符合实际。但学校、老师方面的责任确实不小，不容忽视。
众所周知，青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。当今社会，一个人的青少年时光基本上都是在学校度过的，因此学校在帮助青少年明是非、辨善恶、识美丑、树立正确的思想道德观念方面的作用至关重要，无可替代。在学校，老师是孩子眼中的“大人”。老师的一言一行，一举一动，都会成为孩子模仿学习的对象、观察认识社会的窗口，从而直接影响孩子今后的发展；另一方面，老师尤其是班主任老师在学生心目中地位崇高，说话顶用，他跟学生接触的最多，最有可能及时发现并纠正孩子身上存在的问题和缺点。因此，有人说家长把孩子交给了学校，就是把家庭的希望托付给了老师。这个话在很大程度上，道出了社会对于学校的期望，也说明了学校教育的重要。
蔡元培先生说过：“欲知明日之社会，须看今日之校园”。面对现实，放眼未来，党和政府高度重视学校的德育建设，出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务。各级各类学校坚持“育人为本、德育为先”原则，纷纷制定计划，出台措施，开展“明礼诚信”演讲比赛，“学法用法”板报展，“我是国家小主人”主题队会，“祖国在心中”征文活动……，形式纷呈，声大势浩，成果丰硕，收效明显。
但是，毋庸讳言，当前某些学校、某些老师对德育的重要性认识不足，重视不够。对学生进行思想道德教育缺乏耐心细致、扎实持久的工作，不注意将思想道德教育的内容实实在在地贯彻到实际教学中去，忽视了自身作为榜样的示范作用，热衷于搞形式，喊口号，或说而不做；或说做不一；或今天一套，明天一套；或张三前一套，李四前一套。更有个别学校、老师，为了追名逐利或应付检查，逼着、教着、引着学生考试造假、作业造假、活动造假，从而严重污染了学生的幼小心灵，弱化了思想道德教育的成果，致使好多学生或者在性格上表现出两面性；或者是非不分，善恶不辨，思想混乱，价值观扭曲。
“会的举右手，不会的举左手”是不折不扣的形式主义甚至是弄虚作假的东西，对青少年的危害很大，在社会上的影响很坏。它流行于学校，根源却在社会。唯有彻底清除形式主义和弄虚作假存在的社会土壤，健全完善有关机制，才能让一切形式主义的做法销声匿迹，还校园一片净土，给孩子、家长乃至社会一个美好的未来。
做为家长，我知道，在如今孩子的心目中，老师的地位是至高无上的。父母的话可以不听，班主任老师的话则是一定要听的。家长在一般情况下不能当着孩子的面说老师的“不是”，不能损害、降低老师在孩子心目中的威信。再说，孩子班主任的此类做法，已不是什么少见的现象，毫无半点新鲜可言。因此，我苦笑着摇摇头，欲言又止。
不料，下午放学回来，孩子一脸的怒气。追问再三，才说领导听课时，同桌举了右手，却把老师的问题回答错了。为此，一些同学很气愤，下课后纷纷指责他“不诚实”、“欺骗老师”，“影响了班级名誉，给班集体抹了黑”。
看着、听着孩子的述说，我思绪澎湃，想说的太多，却又不知从何说起。
过多甚至一味地埋怨学校，将责任推到老师身上不公平，也不符合实际。但学校、老师方面的责任确实不小，不容忽视。
众所周知，青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。当今社会，一个人的青少年时光基本上都是在学校度过的，因此学校在帮助青少年明是非、辨善恶、识美丑、树立正确的思想道德观念方面的作用至关重要，无可替代。在学校，老师是孩子眼中的“大人”。老师的一言一行，一举一动，都会成为孩子模仿学习的对象、观察认识社会的窗口，从而直接影响孩子今后的发展；另一方面，老师尤其是班主任老师在学生心目中地位崇高，说话顶用，他跟学生接触的最多，最有可能及时发现并纠正孩子身上存在的问题和缺点。因此，有人说家长把孩子交给了学校，就是把家庭的希望托付给了老师。这个话在很大程度上，道出了社会对于学校的期望，也说明了学校教育的重要。
蔡元培先生说过：“欲知明日之社会，须看今日之校园”。面对现实，放眼未来，党和政府高度重视学校的德育建设，出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务。各级各类学校坚持“育人为本、德育为先”原则，纷纷制定计划，出台措施，开展“明礼诚信”演讲比赛，“学法用法”板报展，“我是国家小主人”主题队会，“祖国在心中”征文活动……，形式纷呈，声大势浩，成果丰硕，收效明显。
但是，毋庸讳言，当前某些学校、某些老师对德育的重要性认识不足，重视不够。对学生进行思想道德教育缺乏耐心细致、扎实持久的工作，不注意将思想道德教育的内容实实在在地贯彻到实际教学中去，忽视了自身作为榜样的示范作用，热衷于搞形式，喊口号，或说而不做；或说做不一；或今天一套，明天一套；或张三前一套，李四前一套。更有个别学校、老师，为了追名逐利或应付检查，逼着、教着、引着学生考试造假、作业造假、活动造假，从而严重污染了学生的幼小心灵，弱化了思想道德教育的成果，致使好多学生或者在性格上表现出两面性；或者是非不分，善恶不辨，思想混乱，价值观扭曲。
“会的举右手，不会的举左手”是不折不扣的形式主义甚至是弄虚作假的东西，对青少年的危害很大，在社会上的影响很坏。它流行于学校，根源却在社会。唯有彻底清除形式主义和弄虚作假存在的社会土壤，健全完善有关机制，才能让一切形式主义的做法销声匿迹，还校园一片净土，给孩子、家长乃至社会一个美好的未来。