论文部分内容阅读
运用pH传感器和滴数传感器,采取pH滴定法测定了乙酸的电离常数和草酸的二级电离常数,分析了实验误差以及不宜选用此法测定中强酸的电离常数的原因.
运用pH滴定法测定弱酸的电离常数
【摘 要】
：
运用pH传感器和滴数传感器,采取pH滴定法测定了乙酸的电离常数和草酸的二级电离常数,分析了实验误差以及不宜选用此法测定中强酸的电离常数的原因.
【机 构】
：
合肥市第一中学 安徽合肥 230601;合肥市第五中学 安徽合肥230011
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
计算是贯穿于数学学科中的重要内容,计算能力也是学生应当具备的一项基本能力,初中数学知识难度适中,有大量需要学生进行计算与运算的题目,运用所学基础知识来完成计算过程,
无产阶级的贫困不仅成为推动马克恩思想转变和理论研究转向的重要诱因,而且成为贯穿其全部理论和革命活动的焦点问题.马克思没有停留在从物质生活维度揭示无产阶级所直接遭遇
通过对目前分析化学教学中存在问题的分析,探究了新工科背景下分析化学专业中关于质量保证和质量控制方面的教学改革,提出了增设“分析化学中的质量保证和质量控制”或者类似
随着时代的变化和新课改的深入推进,初中数学课堂教学模式也在不断完善.初中生由于没有太多的学习经验,没有找到适合自己的学习方法,在学习中依靠教师,做不到独立自主地学习.
分析了传统文化进入化学课堂的可能性和必要性,对《天工开物》与高中化学契合的内容进行整理,列举其在化学课堂导入、工艺流程教学及试题编制等方面的应用并运用于实践,并就
基于弗雷泽建构主义课堂环境理论构架,采用量化研究与质化研究相结合的方法,编制了中学化学建构主义课堂环境量表(SCCLES),并运用SCCLES测量了625名中学生对建构主义化学课堂
以云班课为教学平台,采用翻转课堂为主的教学模式开展物理化学开放性实验教学,详细介绍了开放性实验分层教学体系、实验教学内容、微课的设计方法和实践过程.实践结果表明,通
习近平新时代中国特色社会主义思想在指导中国改革和发展的过程中,彰显出其自身重要特性,主要表现为科学性、时代性、实践性、人民性和世界性.科学性体现为对“三大规律”的
对乙酸、丙酸、正丁酸、2-甲基丁酸、3-甲基丁酸、正戊酸、正己酸、乙醇、丙醇、异丙醇、正丁醇、异丁醇、1,2-丙二醇等13种常用试剂在25℃下的表面张力数据拟合方法进行了比