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“思维导图”作为新课程改革背景下出现的新型教育手段，有效降低了教育教学的难度，且可以辅助学生强化基础知识和理论概念的掌握。初中英语阅读教学涉及的知识性较多，且兼具实验性和理论性，运用“思维导图”可以有效推动教学效率提升。本文就“思维导图”的概念切入，浅要论述了初中英语阅读教学过程中“思维导图”的运用意义，并针对性提出了“思维导图”在初中英语阅读教学中的运用策略，旨在为初中英语阅读教学降低难度提高教学质量。