论文部分内容阅读
阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义，并能对文章作恰当的评价。培养学生的文学鉴赏能力是一个日积月累的过程，不仅需要老师在教学过程中的引导，还需要学生的配合。
初中语文教学中对学生文学鉴赏能力的培养
【摘 要】
：
阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、篇章结构，还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题
【机 构】
：
河北省廊坊市霸州市第二中学
【出 处】
：
关爱明天
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
基于网络环境下开展集体备课是网络日趋发达、教学环境日益改善的新形势下一种新型的教学备课模式，是实现教学效益最大化，促进教师专业成长，提高教学质量的良好途径，是一种集合集
小学语文的施教对象是儿童，施教内容是儿童的语文，小学语文教师要有“儿童情怀”，清楚儿童语文学习的真正需求，能用儿童喜闻乐见的方式，凭借儿童热爱的语言文字，帮助儿童获得自身成
新课改要求全面提升学生综合素质作为新形势下的教育目标。本文就如何推进中学美术课的有效教学，构建高效课堂的开展，在结合多年教学经验基础上，提出了几点肤浅的创新教学手段，从
从语言上，为学生提供足够量的、多渠道的、有意义的及可理解性的言语输入，为学生提供接触大量真实语言的机会，让学生能感受到美丽、鲜活、生动的语言材料。不管语言学习者的背景
在数学教学中培养学生良好的思维品质，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容。选准知识点，营造创造性思维的情境；巧用原例题，激发学生创造性思维意识；举一反三，培养学生思维
数学建模活动是一项创造性的思维活动，其目的是使学生体会数学的应用价值，培养学生的数学应用意识，增进学生对数学的理解。初中数学课标中对数学建模提出以下要求：从学生已有的经
语文教学不但要提高学生的语言知识水平，而且应提高学生的思维能力；语文教学的步骤选择与安排，不但要用是否有语言价值去衡量，还得用是否有思维价值来衡量。下面，从小学语文教学务
小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。作为任教品德与社会课的教师要认真学习课标，深入理解教材，采用灵
在新课改大力推广的今天，作为一线教师的我们，要把新课改的政策完全落实到具体教学中，在实际教学过程中除了要深挖教材外，还要不断地思考、学习、总结、实践和创新，只有这样，我们才