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每到新学期开学,总会有学生从外边转来,学校为了公平起见,就给我们几个教学班平均分配人数。2007年夏天,我们八年级陆续转来了十几个。但是,分在邻居班里的3个学生最多的在班里只待了一周,就陆续退学了。最典型的是有个男生,家里不许退学,竟然不肯进校门,自己赤手空拳到北京去了,家里找了好久才找到。可是分在我们班里的几个没有一个退学的,他们都上到了毕业,还有两个以优异的成绩考上了当时的重点中学。我当时很纳闷,就问他们班里的一个同学,为什么这几个人都没有上多久就退学了。那个孩子感慨地说:“是我,我也受不了。因为每次新转来了同学,班主任一律放在角落里,让他单人单桌。有时候班里明明有单桌的同学,老师也不让他们同桌,这样新到一个陌生的环境里,就孤独地坐着,谁能坐得下去?不疯了才怪呢。”
孩子的这番话引起我深深的思考:看来单人单桌对孩子的伤害太大了。也难怪,作为一个班主任,对每一个学生都应该以平等之心相待,无论他是优等生还是差等生,也无论他是新来的还是固有的学生,都应该尊重和信赖,而不应该存有排斥之心。当新生到来之时,如果老师给他安排了恰当的同桌,他会觉得有了归属感,这个集体容纳了他,他会产生自信心,从而激起学习的愿望。反之,如果让孩子单桌,他会感到自己在这个集体中是被排斥的,他的自尊会受到挫败,甚至产生紧张,焦虑等心理,失去继续生活在这个集体的勇气。在新生入学之初如此,而对一个中途转入的学生这一点尤为重要。
可能有的同行会说:爱上不上,跟我没有关系。这是极其不负责任的说法,因为一个孩子在你这里可能只是几十分之一,可是在他父母那里却是唯一,他们都是父母手心里的宝,他们肩负着家庭的希望和未来,老师不能因为自己的冷漠而忽视学生的感觉,从而打破做父母的希望和梦想。如果你是做父母的人,请你这样想一下,你的孩子在学校里没有同桌,他孤独地坐在班里的某个角落里落落寡欢,你会怎样?你会不会难过的要哭?你会不会为你的孩子得不到老师的认可而伤心,会不会为孩子受到同学的孤立而辗转反侧?那么将心比心,你怎么忍心让别人的孩子在角落里受煎熬呢?所以从那以后在我的班级中从来就不设单人单桌。可能有人会说,可能吗?学生的人数不会永远都是偶数,遇到单数了你怎办?如果是女生单数,我会把三个女生放在最前排的正中间,如果是男生单数就放三个男生在最后排中间。
不要让我们的学生感受老师的冷落,感受集体的排斥,感受同学的疏远。一定要让走进班内的每一个孩子都有走进家里的感觉。因此要慎用单人单桌。请给孩子一个同桌,给孩子一分安全;给孩子一个同伴,给孩子一份归属,让孩子有生活在这个集体中的勇气。
作者单位:饶阳县里满中学
孩子的这番话引起我深深的思考:看来单人单桌对孩子的伤害太大了。也难怪,作为一个班主任,对每一个学生都应该以平等之心相待,无论他是优等生还是差等生,也无论他是新来的还是固有的学生,都应该尊重和信赖,而不应该存有排斥之心。当新生到来之时,如果老师给他安排了恰当的同桌,他会觉得有了归属感,这个集体容纳了他,他会产生自信心,从而激起学习的愿望。反之,如果让孩子单桌,他会感到自己在这个集体中是被排斥的,他的自尊会受到挫败,甚至产生紧张,焦虑等心理,失去继续生活在这个集体的勇气。在新生入学之初如此,而对一个中途转入的学生这一点尤为重要。
可能有的同行会说:爱上不上,跟我没有关系。这是极其不负责任的说法,因为一个孩子在你这里可能只是几十分之一,可是在他父母那里却是唯一,他们都是父母手心里的宝,他们肩负着家庭的希望和未来,老师不能因为自己的冷漠而忽视学生的感觉,从而打破做父母的希望和梦想。如果你是做父母的人,请你这样想一下,你的孩子在学校里没有同桌,他孤独地坐在班里的某个角落里落落寡欢,你会怎样?你会不会难过的要哭?你会不会为你的孩子得不到老师的认可而伤心,会不会为孩子受到同学的孤立而辗转反侧?那么将心比心,你怎么忍心让别人的孩子在角落里受煎熬呢?所以从那以后在我的班级中从来就不设单人单桌。可能有人会说,可能吗?学生的人数不会永远都是偶数,遇到单数了你怎办?如果是女生单数,我会把三个女生放在最前排的正中间,如果是男生单数就放三个男生在最后排中间。
不要让我们的学生感受老师的冷落,感受集体的排斥,感受同学的疏远。一定要让走进班内的每一个孩子都有走进家里的感觉。因此要慎用单人单桌。请给孩子一个同桌,给孩子一分安全;给孩子一个同伴,给孩子一份归属,让孩子有生活在这个集体中的勇气。
作者单位:饶阳县里满中学