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对物质同时进行宏观表征、微粒表征和符号表征,既扫除了宏观与微粒之间的表征阻碍,也加深了对化学式符号表征的内涵理解.通过基于事实的宏观现象的一重表征、基于模型的微观构建的二重表征、基于内涵的符号构建的三重表征、基于整体的三重表征的迁移应用四个环节,建构化学式,并进行迁移与应用.
例谈基于三重表征建构化学式的教学r——以“表示物质的符号(一)”为例
【摘 要】
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对物质同时进行宏观表征、微粒表征和符号表征,既扫除了宏观与微粒之间的表征阻碍,也加深了对化学式符号表征的内涵理解.通过基于事实的宏观现象的一重表征、基于模型的微观
【机 构】
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温州市第二外国语学校 浙江 温州 325000
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2021年8期
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