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14年前，我在一篇文章中写过这样一段话：“很久以来，从事物理教育研究（特别是在高校工作）的人士，大多有一个共同的苦恼，那就是很难让别人（特别是那些从事物理学研究的同事们）真正认识到自己所从事的工作的科学价值．据笔者所知，这种情况在西方发达国家也同样存在．尽管这种情况使不少有才华的人从这个领域中流失，年青一代学子对这个领域更是敬而远之，