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【摘要】 本文对概念图辅助高中英语语篇阅读教学进行了理论探讨，在高中英语阅读教学实践中尝试使用概念图，将概念图和其他教学策略有机结合，说明在高中英语阅读教学运用概念图的优势。将概念图和其他教学策略有机结合指导学生激活图式，建立图式并运用图式，提高英语阅读教学的有效性，最终达到提高学生阅读能力的目的。全文查看链接
（活动目的：在重新组织文字的过程中，学生注意到了文字、意义、段落、人物、事件、观点之间的联系。这样，学习内容便清晰、有序地纳入到他们已有的知识结构中，新的、可视化的图式也就建构起来了。）全文查看链接