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“中国近现代史纲要”课无论在史学体系上,还是在史论结合的把握度上,都是有别于此前的思想政治理论课中的史学类课程的.“纲要”课的性质决定了它首先是思想政治理论课,其次才是历史课.史论结合得当是“纲要”课教学的关键,史实的讲述要依赖理论的归纳.要在恰当地把握史论结合的基础上,有效地引导学习者的思辨,从而使对理论的认识在思辨的过程中升华.