【摘 要】
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目的探讨年龄、性别和父母教养方式对小学生自我概念发展的影响。方法使用Piers—Harris儿童自我概念量表、父母养育方式问卷（EMBU）以及结合小学生不同年龄、性别的特征对其自
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目的探讨年龄、性别和父母教养方式对小学生自我概念发展的影响。方法使用Piers—Harris儿童自我概念量表、父母养育方式问卷（EMBU）以及结合小学生不同年龄、性别的特征对其自我概念的发展的影响进行了探讨。结果表明小学生自我概念部分分量表得分及总分与性别和年龄差异均显著；父母的情感温暖和理解与小学生自我概念的发展呈显著的正相关，而母亲的拒绝否认与小学生自我概念的发展呈显著的负相关。结论女生比男生有更好的学校表现和躯体外貌的评价、更为合群、行为问题更少和更为自信；在不同的年龄组间自我概念呈现不同的发展水平
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