【摘 要】
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儿童的语言发展是一个长期渐进的过程,这是相对于儿童的终身语言发展来说的。那么,在一节语文课上,尽管只有短短40分钟,儿童的语言发展同样在发生着,只不过,相对于长期发展过
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儿童的语言发展是一个长期渐进的过程,这是相对于儿童的终身语言发展来说的。那么,在一节语文课上,尽管只有短短40分钟,儿童的语言发展同样在发生着,只不过,相对于长期发展过程来说,它进步的可见度不明显而已,但是这并不意味着这种进步不可见。当学生经历了一节语文课的学习后,对比儿童课前课后的状态,如果我们不能观察到任何语言发展的迹象,那么很显然,这节课是低效甚至是无效的。40分钟的长度虽然极其
Children’s language development is a long-term, gradual process that is relative to children’s lifelong language development. Well, in a language lesson, children’s language development takes place just as little as 40 minutes, but its visibility of progress is not obvious with respect to long-term development, but that does not mean This progress is not visible. When a student has undergone a language course, comparing the state of the child after class, if we can not observe any signs of language development, it is clear that the class is ineffective or even invalid. The length of 40 minutes is extremely high
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