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[摘要]新形势下职业院校要以社会需求为导向，树立正确的教育观，有针对性地发展职业教育，尤其要注重科学管理和办学思路的创新，多开展创造性的工作，提高办学效益。
[关键词]高职教育 发展前景
[中图分类号]G719.28 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0183-01
一、我国高职教育的发展背景
随着我国社会的发展和经济体制的改革，多种行业的发展都突飞猛进，随之而来的，就是技术人才的需求。1999年，全教会的《决定》和《面向21世纪教育振兴计划》都把发展高等职业教育放在重要位置，为了能培养出高等技术应用型人才，使高等职业教育能健康快速地发展，并以提高我国经济水平为目标，高等职业院校的审批权已由国家部门放到了省级部门。
二、我国高职教育发展现状
回望中国高职教育的发展历史，现行教育的最终目标就是升学、就业，这种目标使得高职教育沦为不能升学者的“二等教育”。现在对高职教育的发展有一个主张：就是为每年很大一部分的高考落榜者提供一条捷径，但也随之出现了很多问题：学生少、就业难、社会影响力小等，这些问题如果得不到解决，那么职业教育的发展前景堪忧。另外，高职的发展目前尚缺乏配套的政策措施，尚存在很多问题：录取批次靠后、其他高校的选择多、考不上的选择复读等。学生少，高职教育就难做好。
综上可以看出，影响我国高职教育发展的不利因素是：1.定位不准，误导人们以为是低等的教育，是普通高等教育的附属品，可有可无；2.毫无特色。高职教育应该是培养特定人才的专门机构，而我国现在的高等教育不仅照搬，而且降低了普通高等教育的教学方法和内容，另外，许多高职院校的教学基础设施、教学环境都远远达不到规定要求，满足不了教学需求，这些都阻碍了高职教育的发展。
因此，为了给行业培养和输送专门的技术人才，为了全国经济的齐头并进，必须提高职业技术教育的办学水平：
（一）提高办学理念，注重“特色”教育
1.因地制宜，扩大办学规模。我国现有的职业院校规模偏小，效益不高，因此，要通过原地扩建，撤并、联合办学等形式，组建职业教育集团，实现资源共享，优势互补，扩大办学规模，增强学校的吸引力，提高学校的市场竞争力，促进学生多元化发展，把职业技术教育做大做强。
2.创新思路，办好特色专业。高职院校最重要的一环就是特色专业，所以，依据市场设专业，在这种背景下培养的人才才能做到与市场的链接。当然，学生的就业问题也是很重要的一环，要从实际出发，不断加强与用人单位的沟通和联系，扩大就业面，提高就业率。
3.不断探索完善办学制度。高职教育的重点应该随着社会形势改变而改变，不同层次的学生，就要采取不同的教学方法。要打破传统的格局，如同样的课程、同样的管理等情况，在不影响既定目标的前提下，学生可以自由选择，这就大大提高了学生的主动性，也不同程度地提高了学校的教育水平。
4.因材施教，实行开放式办学。开放式办学的实质就是理论与实际相结合，让学生真正走到企业中，将在课堂上所学的知识运用到实践中，这样一来，学生适应社会的能力会大幅度提高，而且还能在真正意义上提高高职院校的办学水平。
（二）深化教学改革，不断提高办学效益
高职教育最重要的一环是教学质量，所以要明确教学目标，深化教学改革。要逐渐改变把应试教育放在首位的想法，要灵活掌握国家关于高职教育的标准，重点培养学生的职业技能，注重其实践和创新能力。因此，技术创新能力和动手能力是我们高职院校应着重发展的两块，满足学生就业、创业的需要，培养学生理论实践能充分结合的综合实力。
综上所述，高职院校要想从根本上提高办学效益，必须在针对性强、发展的眼光、理论与实践相结合的基础上，以社会需求为导向，不断拓宽办学渠道，才能提高高职院校的办学效益。
三、市场经济条件下高职教育的发展前景
我国具有丰富的劳动力资源，但是，基层的工人整体素质偏低，这给工作带来了极坏的影响，但就高学历和高技能比，高技能似乎对企业更重要。由于市场经济讲究要以最低的投入换取最高的利益，而技术型人才又比较实用，他们的技能直接关系到产品的质量。所以，要想市场经济发展好，必须大力发展高职教育。
四、我国高等职业教育发展前景
如今，中国经济发展迅速，对高级应用技术和管理人才的需求就会迫切提高，而培养这些特色人才便成了高等职业教育的首要任务。所以，中国高等职业教育的未来有很大的发展空间，用长远的发展眼光看，高职教育有望占据整个高等教育50%的比例。另外，高职教育将为高等职业教育多样化和终身化教育体系的建立打下一个很好的基础。同时，我们还要强调高职高专教育从单个学校发展到集约化连锁式的发展，进一步与行业结合，推进双证书制度的实施。此外，在质量保证体系方面，除了政府以外，还要接受社会和企业的监督。
【参考文献】
[1]黄利秀.多元契约性利益整合机制探析——构建和谐社会的思考[J].学术论坛，2006（8）：57.
[2]范铁中.构建社会主义和谐社会进程中的利益协调问题研究[D].东北师范大学，2008.
[3]董仁忠.“大职教观”视野中的职业教育制度变革研究[D].华东师范大学，2008.
[4]叶春生.我国高等职业教育展望[J].江苏高教，2002（3）：5.
[关键词]高职教育 发展前景
[中图分类号]G719.28 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）09-0183-01
一、我国高职教育的发展背景
随着我国社会的发展和经济体制的改革，多种行业的发展都突飞猛进，随之而来的，就是技术人才的需求。1999年，全教会的《决定》和《面向21世纪教育振兴计划》都把发展高等职业教育放在重要位置，为了能培养出高等技术应用型人才，使高等职业教育能健康快速地发展，并以提高我国经济水平为目标，高等职业院校的审批权已由国家部门放到了省级部门。
二、我国高职教育发展现状
回望中国高职教育的发展历史，现行教育的最终目标就是升学、就业，这种目标使得高职教育沦为不能升学者的“二等教育”。现在对高职教育的发展有一个主张：就是为每年很大一部分的高考落榜者提供一条捷径，但也随之出现了很多问题：学生少、就业难、社会影响力小等，这些问题如果得不到解决，那么职业教育的发展前景堪忧。另外，高职的发展目前尚缺乏配套的政策措施，尚存在很多问题：录取批次靠后、其他高校的选择多、考不上的选择复读等。学生少，高职教育就难做好。
综上可以看出，影响我国高职教育发展的不利因素是：1.定位不准，误导人们以为是低等的教育，是普通高等教育的附属品，可有可无；2.毫无特色。高职教育应该是培养特定人才的专门机构，而我国现在的高等教育不仅照搬，而且降低了普通高等教育的教学方法和内容，另外，许多高职院校的教学基础设施、教学环境都远远达不到规定要求，满足不了教学需求，这些都阻碍了高职教育的发展。
因此，为了给行业培养和输送专门的技术人才，为了全国经济的齐头并进，必须提高职业技术教育的办学水平：
（一）提高办学理念，注重“特色”教育
1.因地制宜，扩大办学规模。我国现有的职业院校规模偏小，效益不高，因此，要通过原地扩建，撤并、联合办学等形式，组建职业教育集团，实现资源共享，优势互补，扩大办学规模，增强学校的吸引力，提高学校的市场竞争力，促进学生多元化发展，把职业技术教育做大做强。
2.创新思路，办好特色专业。高职院校最重要的一环就是特色专业，所以，依据市场设专业，在这种背景下培养的人才才能做到与市场的链接。当然，学生的就业问题也是很重要的一环，要从实际出发，不断加强与用人单位的沟通和联系，扩大就业面，提高就业率。
3.不断探索完善办学制度。高职教育的重点应该随着社会形势改变而改变，不同层次的学生，就要采取不同的教学方法。要打破传统的格局，如同样的课程、同样的管理等情况，在不影响既定目标的前提下，学生可以自由选择，这就大大提高了学生的主动性，也不同程度地提高了学校的教育水平。
4.因材施教，实行开放式办学。开放式办学的实质就是理论与实际相结合，让学生真正走到企业中，将在课堂上所学的知识运用到实践中，这样一来，学生适应社会的能力会大幅度提高，而且还能在真正意义上提高高职院校的办学水平。
（二）深化教学改革，不断提高办学效益
高职教育最重要的一环是教学质量，所以要明确教学目标，深化教学改革。要逐渐改变把应试教育放在首位的想法，要灵活掌握国家关于高职教育的标准，重点培养学生的职业技能，注重其实践和创新能力。因此，技术创新能力和动手能力是我们高职院校应着重发展的两块，满足学生就业、创业的需要，培养学生理论实践能充分结合的综合实力。
综上所述，高职院校要想从根本上提高办学效益，必须在针对性强、发展的眼光、理论与实践相结合的基础上，以社会需求为导向，不断拓宽办学渠道，才能提高高职院校的办学效益。
三、市场经济条件下高职教育的发展前景
我国具有丰富的劳动力资源，但是，基层的工人整体素质偏低，这给工作带来了极坏的影响，但就高学历和高技能比，高技能似乎对企业更重要。由于市场经济讲究要以最低的投入换取最高的利益，而技术型人才又比较实用，他们的技能直接关系到产品的质量。所以，要想市场经济发展好，必须大力发展高职教育。
四、我国高等职业教育发展前景
如今，中国经济发展迅速，对高级应用技术和管理人才的需求就会迫切提高，而培养这些特色人才便成了高等职业教育的首要任务。所以，中国高等职业教育的未来有很大的发展空间，用长远的发展眼光看，高职教育有望占据整个高等教育50%的比例。另外，高职教育将为高等职业教育多样化和终身化教育体系的建立打下一个很好的基础。同时，我们还要强调高职高专教育从单个学校发展到集约化连锁式的发展，进一步与行业结合，推进双证书制度的实施。此外，在质量保证体系方面，除了政府以外，还要接受社会和企业的监督。
【参考文献】
[1]黄利秀.多元契约性利益整合机制探析——构建和谐社会的思考[J].学术论坛，2006（8）：57.
[2]范铁中.构建社会主义和谐社会进程中的利益协调问题研究[D].东北师范大学，2008.
[3]董仁忠.“大职教观”视野中的职业教育制度变革研究[D].华东师范大学，2008.
[4]叶春生.我国高等职业教育展望[J].江苏高教，2002（3）：5.