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摘 要：随着新课程改革的不断推进，语文课程的人文性受到广大从事教育工作的人员的重视。德育和美育是整个义务教育阶段学生要学习的非常重要的一部分内容。人教版的小学语文教材选编了相应的文章，以期满足学生成才的需要和新课标的目标要求，本文将对人教版小学语文教材进行分析，探究其中的德育和美育因素对学生发展的积极影响。
关键词：人教版；小学；语文；德育；美育
1引言
我国的教育部门在《义务教育课程标准》中明确的对语文课程的美育和德育方面做出了具体的要求，“语文课程为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全的人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。”这实际上是以官方文件的形式，来从客观上对学生的成长发展、教师的教学任务以及教材的编纂指明了方向。人教版小学语文教材作为在全国普遍使用的教科书之一，其自身必然存在着巨大的优势和内涵，我们将对该教材进行分析，借鉴相关的经验，为学生的德育和美育的发展贡献一份力量。
2人教版小学语文教材在美育和德育方面的内容体现
2.1美育在人教版语文教材中的体现
装帧和插图是语文教材中最能够直观体现美育的一个部分。美育对学生的影响并不是像德育那样被教师反复强调的，它更多的是创设一个潜移默化的环境，进而以环境来影响学生的审美。例如，人教版小学语文教材的封面以白色为底纹，画面干净整洁、素雅大方，培养了学生朴素自然的审美观念。这种美育观念的形成是微不可查的，但一旦形成就会对学生产生深远的影响。当学生在熟悉了人教版的教材之后，如果再换成其他版的教材，学生就会感到极大的不适应，觉得过于杂乱了。课文中的插图在开展学生的美育方面也发挥着重要的作用，切实生动的插图能够激发学生的学习兴趣，构想出一个正确的任务形象，而以娱乐性为目的插图，会对学生产生误导。如教材中的《美猴王》一文中的插图就比较符合小学生的审美，没有进行过多的夸张和渲染。现实生活中很多影视剧都对“美猴王”的形象进行了各种各样的诠释，质量参差不齐，如果作为教材的插图也不能对人物形象做出客观公正的评估的话，对学生将会产生难以估量的影响。
2.2德育在人教版小学语文教材中的体现
文章内容选择是德育思想的最重要体现。人教版语文教材在文章的选取方面，多以在世界文学史上都享有盛名的文章为主，如人教版的小学语文六年级下册中的《丑小鸭》一文，就是选自经典的儿童文学著作《安徒生童话》。文章的语言生动简洁，非常适合小学阶段的学生学习。文章叙述了一个外貌丑陋惨遭欺凌的丑小鸭，在经过磨难以后蜕变为美丽的白天鹅的故事。整个过程的描述都充满了画面感，配合教材中的插图，在学生的脑海中形成了一定的审美鉴赏能力。同时，整个故事的内容和主题都充满了正能量，让学生在欣赏了优美的文章的时候，逐渐形成了一种是非善恶的价值观。此外，人教版语文教材中的文章体裁丰富，包含诗歌、童话、寓言、小说、散文、说明文等多种文学样式。除了《丑小鸭》这样的童话体裁外，还有《掩耳盗铃》《郑人买履》等意蕴丰富的寓言故事，极大程度上满足了小学阶段的学生对文学知识的渴求。
3合理利用人教版小学语文教材开展教学活动的措施
3.1选择时代性强的文章，选择多种的呈现方式
时代的进步带来了科学技术的更新，在文学方面也产生了很多质量上乘的作品。人教版小学语文教材在选编的过程中，要能够结合学生的要求和时代的发展。某些表达爱国主题的文章是具有很强的时代意义的，并不是时代发展了就没有现实意义了，编者和教师都要有这种的思想觉悟，给学生以正确的引导。相反，一些科技类的文章必须要进行实时的更新，否则就难以达到普及知识的效果。例如，人教版小学语文五年级上册中的《新型玻璃》一文，这百年文章介绍的主要是20世纪的科技成就，但是近几十年来我国的科技飞速发展，现在的玻璃早已超越了当时的技术水平。学生们在阅读文章的时候，只会觉得这些文章老旧，难以现代科技产生那种新奇的感觉，丧失学习的兴趣，这将对未来的科技展业造成很大负面的影响，也不利于德育教育的开展。当前，电子科技成为新型热门的技术，电影中的很多炫酷的场景都是有现代科技合成的，教师和编者可以以此为切入点，来拓展学生的视野。除了直接性的这种德育教育，很多文章都是在间接性的暗示和引导学生产生某种情感，避免呆板的说教让学生产生抵触心理。例如《手捧空花盆的孩子》一文，就是将诚实的捧着空花盆孩子的行为和其他的孩子的行为做对比，在其他孩子的衬托下显示出这种精神的可贵。在这个过程中让学生自己产生明确的价值道德观念，对事物进行合理的判断。
3.2注重在教材中对德育和美育有所侧重，提高学生的精神境界
人教版小学语文教材一般是将课文分为必读和选读两个部分，很多放在必读部分的文章都是在新课标要求内必须学习的篇目，教师和学生在上课时都会投入巨大的精力和时间来进行讲解和学习，而选读部分的文章只做学生的拓展了解之用。人教版小学语文教材中在编排的过程中就是具有这种的特点，在必读的部分中选入了很多对学生的德育和美育都能够产生积极影响的文章。例如，四年级上册有一篇《雅鲁藏布江大峡谷》，这篇文章为学生展现了雅鲁藏布江神奇的地貌和景色，配以在江边拍摄的实地美景图，学生对大自然的鬼斧神工产生了惊叹之余，接受了美育教育。同时课文也向学生阐释了雅鲁藏布江大峡谷形成的原因，并对保护这片美丽的净土产生了呼吁，让同学们在学习知识时，也对祖国的大好河山充满了热爱和珍惜之情。
4结束语
人教版小学语文教材作为全国普遍推行的优秀语文教材，编者在編纂和修订的过程中充分的考虑了对国家的新一代的社会主义接班人的要求，从教材的封面、插图，到文章的选取都融入了众多德育和美育的思想。教师树符合时代发展的正确的教学理念，合理的利用现有的优秀教材，并加以正确的引导，培育学生正确的美育和德育的思想，提高学生的精神境界和审美水平。
关键词：人教版；小学；语文；德育；美育
1引言
我国的教育部门在《义务教育课程标准》中明确的对语文课程的美育和德育方面做出了具体的要求，“语文课程为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全的人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。”这实际上是以官方文件的形式，来从客观上对学生的成长发展、教师的教学任务以及教材的编纂指明了方向。人教版小学语文教材作为在全国普遍使用的教科书之一，其自身必然存在着巨大的优势和内涵，我们将对该教材进行分析，借鉴相关的经验，为学生的德育和美育的发展贡献一份力量。
2人教版小学语文教材在美育和德育方面的内容体现
2.1美育在人教版语文教材中的体现
装帧和插图是语文教材中最能够直观体现美育的一个部分。美育对学生的影响并不是像德育那样被教师反复强调的，它更多的是创设一个潜移默化的环境，进而以环境来影响学生的审美。例如，人教版小学语文教材的封面以白色为底纹，画面干净整洁、素雅大方，培养了学生朴素自然的审美观念。这种美育观念的形成是微不可查的，但一旦形成就会对学生产生深远的影响。当学生在熟悉了人教版的教材之后，如果再换成其他版的教材，学生就会感到极大的不适应，觉得过于杂乱了。课文中的插图在开展学生的美育方面也发挥着重要的作用，切实生动的插图能够激发学生的学习兴趣，构想出一个正确的任务形象，而以娱乐性为目的插图，会对学生产生误导。如教材中的《美猴王》一文中的插图就比较符合小学生的审美，没有进行过多的夸张和渲染。现实生活中很多影视剧都对“美猴王”的形象进行了各种各样的诠释，质量参差不齐，如果作为教材的插图也不能对人物形象做出客观公正的评估的话，对学生将会产生难以估量的影响。
2.2德育在人教版小学语文教材中的体现
文章内容选择是德育思想的最重要体现。人教版语文教材在文章的选取方面，多以在世界文学史上都享有盛名的文章为主，如人教版的小学语文六年级下册中的《丑小鸭》一文，就是选自经典的儿童文学著作《安徒生童话》。文章的语言生动简洁，非常适合小学阶段的学生学习。文章叙述了一个外貌丑陋惨遭欺凌的丑小鸭，在经过磨难以后蜕变为美丽的白天鹅的故事。整个过程的描述都充满了画面感，配合教材中的插图，在学生的脑海中形成了一定的审美鉴赏能力。同时，整个故事的内容和主题都充满了正能量，让学生在欣赏了优美的文章的时候，逐渐形成了一种是非善恶的价值观。此外，人教版语文教材中的文章体裁丰富，包含诗歌、童话、寓言、小说、散文、说明文等多种文学样式。除了《丑小鸭》这样的童话体裁外，还有《掩耳盗铃》《郑人买履》等意蕴丰富的寓言故事，极大程度上满足了小学阶段的学生对文学知识的渴求。
3合理利用人教版小学语文教材开展教学活动的措施
3.1选择时代性强的文章，选择多种的呈现方式
时代的进步带来了科学技术的更新，在文学方面也产生了很多质量上乘的作品。人教版小学语文教材在选编的过程中，要能够结合学生的要求和时代的发展。某些表达爱国主题的文章是具有很强的时代意义的，并不是时代发展了就没有现实意义了，编者和教师都要有这种的思想觉悟，给学生以正确的引导。相反，一些科技类的文章必须要进行实时的更新，否则就难以达到普及知识的效果。例如，人教版小学语文五年级上册中的《新型玻璃》一文，这百年文章介绍的主要是20世纪的科技成就，但是近几十年来我国的科技飞速发展，现在的玻璃早已超越了当时的技术水平。学生们在阅读文章的时候，只会觉得这些文章老旧，难以现代科技产生那种新奇的感觉，丧失学习的兴趣，这将对未来的科技展业造成很大负面的影响，也不利于德育教育的开展。当前，电子科技成为新型热门的技术，电影中的很多炫酷的场景都是有现代科技合成的，教师和编者可以以此为切入点，来拓展学生的视野。除了直接性的这种德育教育，很多文章都是在间接性的暗示和引导学生产生某种情感，避免呆板的说教让学生产生抵触心理。例如《手捧空花盆的孩子》一文，就是将诚实的捧着空花盆孩子的行为和其他的孩子的行为做对比，在其他孩子的衬托下显示出这种精神的可贵。在这个过程中让学生自己产生明确的价值道德观念，对事物进行合理的判断。
3.2注重在教材中对德育和美育有所侧重，提高学生的精神境界
人教版小学语文教材一般是将课文分为必读和选读两个部分，很多放在必读部分的文章都是在新课标要求内必须学习的篇目，教师和学生在上课时都会投入巨大的精力和时间来进行讲解和学习，而选读部分的文章只做学生的拓展了解之用。人教版小学语文教材中在编排的过程中就是具有这种的特点，在必读的部分中选入了很多对学生的德育和美育都能够产生积极影响的文章。例如，四年级上册有一篇《雅鲁藏布江大峡谷》，这篇文章为学生展现了雅鲁藏布江神奇的地貌和景色，配以在江边拍摄的实地美景图，学生对大自然的鬼斧神工产生了惊叹之余，接受了美育教育。同时课文也向学生阐释了雅鲁藏布江大峡谷形成的原因，并对保护这片美丽的净土产生了呼吁，让同学们在学习知识时，也对祖国的大好河山充满了热爱和珍惜之情。
4结束语
人教版小学语文教材作为全国普遍推行的优秀语文教材，编者在編纂和修订的过程中充分的考虑了对国家的新一代的社会主义接班人的要求，从教材的封面、插图，到文章的选取都融入了众多德育和美育的思想。教师树符合时代发展的正确的教学理念，合理的利用现有的优秀教材，并加以正确的引导，培育学生正确的美育和德育的思想，提高学生的精神境界和审美水平。