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幼儿教师专业发展呼唤"反思型实践家",在我国幼儿教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件等方面建构学前教育专业的全程体验反思型实践教学体系,是促进幼儿教师专业成长的重要途径。
构建全程体验反思型实践教学体系 促进幼儿教师专业成长
【摘 要】
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幼儿教师专业发展呼唤"反思型实践家",在我国幼儿教师教育结构转型的大背景下,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学条件等方面建构学前教育专业的全程体验反思型实践教学
【机 构】
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赣南教育学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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江西省教育科学十一五规划立项课题编号09YB206《五年一贯制学前教育专业实践教学体系构建的行动研究》的研究成果之一
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