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小学数学是一门严谨性和抽象性的学科，不少学生在学习过程中会感到枯燥、乏味，导致学习效果不佳。数学虽然是一门抽象性较强的学科，然而，数学同生活息息相关，数学教材提供了生动有趣的操作情景，这些为教师搭建趣味课堂提供了机会。数学教师如何紧扣教材特点，结合学生实际，优化教学方法，从而创设生动有趣的数学课堂？本文从创设情境，诱发兴趣动手操作，激发兴趣；贴近生活，增添兴趣；巧设练习，升华兴趣四个方面进行详细阐述。