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荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为：学习数学惟一正确的方法是实行再创造，也就是由学生把要学的东西亲自去发现或创造出来，教师的任务不是把现成的知识灌输给学生，而是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作。这种观念充分表明：创造思维是教学活动中必不可少的心理因素。在初中数学教学中，如何培养学生创造思维呢？根据自己课改实验，我认为应从以下四方面做起：