在多年的数学教学中,学生在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷,严重影响学生数学学习效率。对此,根据多年来的教学经验,就如何提高数学教学质量,使学生变“被动”为“主动”,提高学生学习效率,笔者认为应从以下几个方面入手: 一、教导“读” 1.粗读。即先浏览整篇内容的枝干,既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈,粗略懂得教材内容,弄清重难点,将不理解的内容打上记号
针对地面气候条件变化对矿井气候的影响,提出了矿井季节性热害的概念。通过对矿井季节性热害影响因素分析,按原岩温度大小将其季节性热害划分为4类。根据矿井热害严重程度的
在新课改下，初中思想政治教师在面对当前的一些教学现状时，一定要创新思维，改变陈旧的思想和教学模式，积极探索，找到适合的教学方式，提高学生的政治素养。同时，教师要改变教学手段与教学策略，不断学习，在自身努力下，优化教学课堂结构，以学生为主体，使思想政治教学能真正意义上落到实处，才能不断推动我国的素质教育和创新教育。本文从以下几个方面对教学策略的进行研究，与同仁探讨。 一、初中思想政治教学中呈现的问
在多年的教学实践中我发现，每次考试后，教师与学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，有的还不只考过一遍，最终还是错了，拿不到分数。为什么会这样呢？这主要是学习
一、基层高中学生现状1.关爱缺失,生活失助。基层高中生家庭绝大多数并不富裕,大多数家长长年在外,孩子得不到亲情滋润,孩子无处倾诉。这些被亲情、关爱遗忘的孩子孤独、自卑
爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”美国心理学家布鲁纳也说：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”然而，在教学中我们常常发现：学生年级越高，课堂主动发言者越少，教学效果可想而知。因此，在教学活动中，教师要巧妙抓住学生的兴趣点、疑难点、发散点巧设问题。 一、避免“伪问题”，减少低效对话 阅读教学中的低效问题主要有以下几类： 1.表面性提问。如教学《爱莲说》一文时
贫富差别的拉大并不就是两极分化,但存在着两极分化的可能性.两极分化与贫富差别是不同的两个概念,贫富差别中存在着合理合法与不合理不合法两种;贫富差别扩大化的趋势也隐含
一般财政理论认为，财政收支划分应以财政主体所赋予的公共事权边界来决定，但是现行财政体制的过宽事权界定使农村基层的公共品供应出现“捉襟见肘”局面。作为解决农村公共品供
潮汐和厄尔尼诺事件使东西太平洋海面高度分别升降60 cm,水均衡作用使洋壳反向升降20 cm.由此形成东西太平洋地壳跷跷板运动.这是地震火山群发事件与厄尔尼诺事件一一对应的