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你落了
归依到最宽阔的肩膀
毫无声息
无尽的遗憾在飘的一瞬凝固
心深扎进地里
我落了
却没有让我偎依的地方
轻声细语
无人来听我的呢喃
想飞在风里
如果灿烂只是一时
我宁愿平淡一生
曾经的你
定会想起
让思绪随风飘离
如果相见不能永远
我宁愿选择分离
丢在风里
任微风拉近距离
（指导教师黄松海）
作者简介
刘梦云，湖北省松滋市八宝中学学生。性格开朗、乐观、自信、坚强。喜欢读书、写作、演讲，喜欢交朋友。最喜欢的作家是徐志摩，最爱读的作品是《悲惨世界》，最喜欢的格言是：再坚持一下就会柳暗花明。刘梦云的作文感情细腻，感悟深刻，往往能凭借一双慧眼捕捉住生活中的美丽瞬间，并能以诗化的语言，来表达对生活的热爱。其作品《阳光地带》《原汁原味》《生活需要阳光》等曾发表于《初中生》《读写周刊》《阅读与鉴赏》等多家报刊杂志。对于诗歌写作，刘梦云认为，诗本身就是情感的晶片，只有用心体验过，在生活中打磨过，才能让它闪耀出夺目的光辉。诗的意境美，只有细心捕捉，切身感受，才能让那一瞬的美丽永恒。一个人没有理由去拒绝生活的馈珍，一个人没有理由去拒绝生命的赏赐，只有热爱它，珍藏它，我们的人生才会壮丽。刘梦云是一个爱诗的女孩，也是一个爱写诗的女孩，她坚信，生活会如诗一般美好，如诗一般隽永。
名家简评
这应该是一首思考生命或命运的小诗，全诗缭动着的诗绪被表达得婉约而细腻。须知，“飘零”这词本身就蕴涵了浪漫的、诗性的素质，让人想到落花、飘叶……进而想到人、人生……小作者喟叹的是两种“飘零”，一种是“归依到最宽阔的肩膀……”，虽然有“无尽的遗憾在飘的一瞬凝固”，但毕竟还是“心深扎进地里”。而另一种“飘零”是“却没有让我偎依的地方”，因为“轻声细语/无人来听我的呢喃”，于是便“想飞在风里”。这都是很有些思想含量的诗句，透着少年对生命哲思的呼唤，亦潜在着某种难以名状的情愫。
诗的后半部分，似可做些调整，将“曾经的你/定会想起/让思绪随风飘离”这3句提前，并为一节；将“如果灿烂只是一时/我宁愿平淡一生” 两句与“如果相见不能永远/我宁愿选择分离”两句合为一节。而后，另起一节：“让飘零/在风里/任微风拉近距离”。这样，“丢”字即变为“让飘零”3字，并另起一行。这样改如何？另外，后几句中“飘离”、“分离”、“距离”等词的使用，使“离”字重复出现多次，应做些改动，比如，“飘离”可否改为“飘逸”、“分离”可否改为“离去”？
如此，诗的后半部分即可改为：曾经的你/定会想起/让思绪随风飘逸//如果灿烂只是一时/我宁愿平淡一生/如果相见不能永远/我宁愿选择离去//让飘零/在风里/任风拉近距离。这样，在诗句的顺序（结构）上做些变化，是不是更有利于表达？而最后一节的3句，更可以看出“我”的洒然。须知，“任风拉近距离”是需要勇气和某种情怀的。
这一栏目刊登的都是同学们的原创诗，正因其原创，才更可贵，更有希望。好诗和任何有基础的作品都是不怕改的，改是为了更好地成长，正如给一株茁壮的小树剪枝。当然，我也不主张改动太大，因为别人很难百分之百地体味写作者的心境和意图。而且，最好是由作者自己修改，在写与改的过程中，逐渐确立自己对于诗、对于诗美和诗情的把握和自信。
“飘零”是一种美，思考“飘零”并付诸于诗，就更有意思了，这甚至让我想到了作家三毛的《橄榄树》。当然，你的《飘零》又别有意味，或许是另外一株“橄榄树”吧。我祝这株“橄榄树”在《初中生学习》这片沃土上展叶，然后在更广阔的诗的原野上开花结果。（评/李方元）
归依到最宽阔的肩膀
毫无声息
无尽的遗憾在飘的一瞬凝固
心深扎进地里
我落了
却没有让我偎依的地方
轻声细语
无人来听我的呢喃
想飞在风里
如果灿烂只是一时
我宁愿平淡一生
曾经的你
定会想起
让思绪随风飘离
如果相见不能永远
我宁愿选择分离
丢在风里
任微风拉近距离
（指导教师黄松海）
作者简介
刘梦云，湖北省松滋市八宝中学学生。性格开朗、乐观、自信、坚强。喜欢读书、写作、演讲，喜欢交朋友。最喜欢的作家是徐志摩，最爱读的作品是《悲惨世界》，最喜欢的格言是：再坚持一下就会柳暗花明。刘梦云的作文感情细腻，感悟深刻，往往能凭借一双慧眼捕捉住生活中的美丽瞬间，并能以诗化的语言，来表达对生活的热爱。其作品《阳光地带》《原汁原味》《生活需要阳光》等曾发表于《初中生》《读写周刊》《阅读与鉴赏》等多家报刊杂志。对于诗歌写作，刘梦云认为，诗本身就是情感的晶片，只有用心体验过，在生活中打磨过，才能让它闪耀出夺目的光辉。诗的意境美，只有细心捕捉，切身感受，才能让那一瞬的美丽永恒。一个人没有理由去拒绝生活的馈珍，一个人没有理由去拒绝生命的赏赐，只有热爱它，珍藏它，我们的人生才会壮丽。刘梦云是一个爱诗的女孩，也是一个爱写诗的女孩，她坚信，生活会如诗一般美好，如诗一般隽永。
名家简评
这应该是一首思考生命或命运的小诗，全诗缭动着的诗绪被表达得婉约而细腻。须知，“飘零”这词本身就蕴涵了浪漫的、诗性的素质，让人想到落花、飘叶……进而想到人、人生……小作者喟叹的是两种“飘零”，一种是“归依到最宽阔的肩膀……”，虽然有“无尽的遗憾在飘的一瞬凝固”，但毕竟还是“心深扎进地里”。而另一种“飘零”是“却没有让我偎依的地方”，因为“轻声细语/无人来听我的呢喃”，于是便“想飞在风里”。这都是很有些思想含量的诗句，透着少年对生命哲思的呼唤，亦潜在着某种难以名状的情愫。
诗的后半部分，似可做些调整，将“曾经的你/定会想起/让思绪随风飘离”这3句提前，并为一节；将“如果灿烂只是一时/我宁愿平淡一生” 两句与“如果相见不能永远/我宁愿选择分离”两句合为一节。而后，另起一节：“让飘零/在风里/任微风拉近距离”。这样，“丢”字即变为“让飘零”3字，并另起一行。这样改如何？另外，后几句中“飘离”、“分离”、“距离”等词的使用，使“离”字重复出现多次，应做些改动，比如，“飘离”可否改为“飘逸”、“分离”可否改为“离去”？
如此，诗的后半部分即可改为：曾经的你/定会想起/让思绪随风飘逸//如果灿烂只是一时/我宁愿平淡一生/如果相见不能永远/我宁愿选择离去//让飘零/在风里/任风拉近距离。这样，在诗句的顺序（结构）上做些变化，是不是更有利于表达？而最后一节的3句，更可以看出“我”的洒然。须知，“任风拉近距离”是需要勇气和某种情怀的。
这一栏目刊登的都是同学们的原创诗，正因其原创，才更可贵，更有希望。好诗和任何有基础的作品都是不怕改的，改是为了更好地成长，正如给一株茁壮的小树剪枝。当然，我也不主张改动太大，因为别人很难百分之百地体味写作者的心境和意图。而且，最好是由作者自己修改，在写与改的过程中，逐渐确立自己对于诗、对于诗美和诗情的把握和自信。
“飘零”是一种美，思考“飘零”并付诸于诗，就更有意思了，这甚至让我想到了作家三毛的《橄榄树》。当然，你的《飘零》又别有意味，或许是另外一株“橄榄树”吧。我祝这株“橄榄树”在《初中生学习》这片沃土上展叶，然后在更广阔的诗的原野上开花结果。（评/李方元）