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介绍合并后的延边大学创新型的人才培养模式，按类归并了一些小实验室，并于2002年初重新调整组建机能实验学教研室，向着院、部（系）二级管理、规模大、功能多的大实验室迈出了实质性的一步。在此基础上，提出了进一步改革的设想。指出知识经济的本质是创新，创新活力的源头在实验室，实验室及其管理机制的改革工作是整个高校教育教学改革体系中的重要组成部分。