【摘 要】
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教育的天空,不可能总是晴朗的,在教育实践中,学生不可避免地要出现这样或那样的问题。教师要能够用一种发展的眼光看待学生,用一种从容的心态对待自己的工作。当教师学会用等
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教育的天空,不可能总是晴朗的,在教育实践中,学生不可避免地要出现这样或那样的问题。教师要能够用一种发展的眼光看待学生,用一种从容的心态对待自己的工作。当教师学会用等待的心情看待学生时,就一定能够对他们少一点苛求,多一分理解;少一点失望,多一份信心。
The sky of education can not always be sunny. In education practice, students inevitably have problems of one kind or another. Teachers should be able to look at students with a developmental perspective, with a calm attitude to their work. When teachers learn to treat students with a waiting mood, they will certainly be less demanding and more understanding about them. They will feel less disappointed and have more confidence.
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1 韩明,又名韩道明,乳名马小,兄妹四人,排行第二,1911年10月出生于山西省沁县河止村一个农民家里。韩家祖上世代务农。韩明的父亲韩何齐,又名韩旦,是个为人正直、忠厚善良、勤劳俭朴、严以持家的普通农民。韩明自幼聪明,好学上进,其父为使儿子成为有文化、有知识的人,全家省吃俭用,极力供读。 学生时代的韩明,刻苦好学,才思敏捷,思想进步,志向不凡,平时沉默寡言,遇事善于思索。1925年他离别故