【摘 要】
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<正>比较特级教师李仁甫的《金岳霖先生》课堂实录Ⅰ、Ⅱ,我们可以发现,尽管时地不同、学生各异,却同样演绎了未曾预约的精彩。一、十足的语文味李老师的课堂语言味、文学味
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<正>比较特级教师李仁甫的《金岳霖先生》课堂实录Ⅰ、Ⅱ,我们可以发现,尽管时地不同、学生各异,却同样演绎了未曾预约的精彩。一、十足的语文味李老师的课堂语言味、文学味、文化味三味俱全,时时处处洋溢着醇厚的语文味道。1.语言味。两个实录中,学生面对文本,或深入分析、细细品味金岳霖先生捉跳蚤、养斗鸡等细节的妙处,或讨论交流关于"小说"与"哲学"的关系,尤其是有学生提出"写王浩的爱好、相貌和得到赠画,文字多达300字,这不是显得喧宾夺主"的疑问时,
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