【摘 要】
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目的探析以问题为导向的教学方法(PBL)与以案例为中心教学法(CBL)联合在生理学教学中的应用效果。方法选取2016级全日制在校护理中专学生38名为对照组,另选2017级全日制护理
【机 构】
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川北幼儿师范高等专科学校健康管理系基础医学教研室
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目的探析以问题为导向的教学方法(PBL)与以案例为中心教学法(CBL)联合在生理学教学中的应用效果。方法选取2016级全日制在校护理中专学生38名为对照组,另选2017级全日制护理中专学生41名为实验组,在进行生理学教学过程中对照组采用传统方法授课,而实验组则采用PBL与CBL联合的教学模式,比较两组学生生理学理论成绩以及其对教学方法的评价情况。结果实验组护生的期末考成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护生对教学满意度达到95.12%,明显优于对照组的71.05%,差异有统计
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