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在我们记忆深处也许都有自己无法忘怀的人和事，在午夜梦回的夜晚，陷入沉沉的记忆搜索中。陆游曾说：悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。在彭荆风的《驿路梨花》中，是什么值得他久久不能忘怀呢？是那份责任吗？是一种精神吗？还是时光荏苒却依然闪耀着时代精神的光辉呢？下面让我们走进《驿路梨花》，去寻找这段故事里的新时代思想光辉。
一、故事背景的新时代思想光辉——不忘初心，牢记使命
在课文学习中，我带领学生了解了相关的故事背景和写作背景，作者彭荆风是一名共产党员，写《驿路梨花》是在1977年秋，那时候，党中央重新提出了学习雷锋精神，他的记忆一下子就被拉到了边疆。边疆有许许多多朴实的人和事，久久不能让人忘怀，他想起了那个深山大岭的小茅屋，想起了为茅屋打柴、背水的如梨花一样的哈尼族人，还有解放军叔叔。这些记忆展示了時代的美，且和不忘初心、牢记使命不谋而合。
我播放了相关的雷锋视频、音频资料，还仔细地带领学生学习了有关的片段——为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”……十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。……解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”结合了视频、音频和课文的相关片段，可以让学生更深刻地体会到作为军人不忘初心、牢记使命的意义。
经过学习之后，学生知道了这个先行者是解放军叔叔，在文中学生看到了作为一个军人、作为一名共产党员身上的责任和担当，心系劳动人民，以人民为中心，全心全意为人民服务。他们无论是在什么地方，即使是在边疆地区，依然带着自己的初心和使命前进，把自己无私奉献给劳动人民，这一切体现了党的宗旨是全心全意为人民服务，体现了党是最广大人民根本利益的忠实代表者和坚定维护者。在课堂学习中许多学生当场落泪，纷纷提笔写我临时布置的300字读后感。
二、历史文化的新时代思想光辉——坚守中华文化立场、传承中华文化基因
在课文总结的时候，我谈到雷锋虽然离开了我们，但是雷锋的精神却从未离开我们，一直流淌在我们的血液里，成为一种历史文化代代相传。比如，那个边疆，那个小茅屋，那群人，我看到了雷锋精神的闪耀。从解放军叔叔开始，哈尼族小姑娘就成了引路梨花，把这份爱洒满沿路，让驿路梨花处处开，让这份爱处处传承。
带领学生重回课本，我们看到文中的老余根据自己多年的边疆经验，说到：“这里有梨树，前边就会有人家。”当找到这个小茅屋，好好享受了一顿美味之后，却看到了这样一幕，一个老人来给主人送粮食。我们都不知道这人是谁，只知道是一位像梨花一样的年轻小姑娘，在最后，老余问道：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”小姑娘这样回答。但是老余心里知道，不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。这份照看就是一份精神，由于照看，雷锋精神代代相传，在这个小茅屋里开出了美丽的梨花，成为了这里最美的风景。而这份精神已经远远超出了人与人之间相处的友好范畴，已经不仅仅是人与人之间的一种友善了，是比友善更深厚的感情，是一种对人的爱，无私奉献的爱。
看完这篇雷锋精神代代相传的美好故事，我们再次朗读了有关内容，一起感受了精神的力量。在最后，为了深化主题，我动情地说到：“我们要继承雷锋精神，同时我们还要继承中华优秀文化，培育和弘扬中国特色社会主义核心思想，坚定文化自信。我们要相信我们的民族和我们的文化，以更加自信的姿态去面对世界。”通过这句话的点拨，学生更加深刻地领悟到坚守中华文化立场、传承中华文化基因的重要性，展现出时代接班人的精神面貌。
在我们用文学书写精神、用历史传承未来的时候，我们作为师者，要积极地把这份精神传承给学生。在习近平新时代中国特色社会主义思想的带领下，我们一定要做好政治教育，利用每一个故事、每一个细节，打动学生，教育学生，让学生能够在文章中感受到生命的价值，感受到时代的意义。
参考文献：
[1]胡源.先读后写 读写结合——教《驿路梨花》一课的体会[J].赣南师范学院学报，1985（03）：80-84.
[2]刘金镛，林焕璋.梨花深处情意浓——读彭荆风的《驿路梨花》[J].山东师院学报（哲学社会科学版），1981（04）：77-80.
綦红，山东东营垦利实验中学教师。
一、故事背景的新时代思想光辉——不忘初心，牢记使命
在课文学习中，我带领学生了解了相关的故事背景和写作背景，作者彭荆风是一名共产党员，写《驿路梨花》是在1977年秋，那时候，党中央重新提出了学习雷锋精神，他的记忆一下子就被拉到了边疆。边疆有许许多多朴实的人和事，久久不能让人忘怀，他想起了那个深山大岭的小茅屋，想起了为茅屋打柴、背水的如梨花一样的哈尼族人，还有解放军叔叔。这些记忆展示了時代的美，且和不忘初心、牢记使命不谋而合。
我播放了相关的雷锋视频、音频资料，还仔细地带领学生学习了有关的片段——为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”……十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。……解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”结合了视频、音频和课文的相关片段，可以让学生更深刻地体会到作为军人不忘初心、牢记使命的意义。
经过学习之后，学生知道了这个先行者是解放军叔叔，在文中学生看到了作为一个军人、作为一名共产党员身上的责任和担当，心系劳动人民，以人民为中心，全心全意为人民服务。他们无论是在什么地方，即使是在边疆地区，依然带着自己的初心和使命前进，把自己无私奉献给劳动人民，这一切体现了党的宗旨是全心全意为人民服务，体现了党是最广大人民根本利益的忠实代表者和坚定维护者。在课堂学习中许多学生当场落泪，纷纷提笔写我临时布置的300字读后感。
二、历史文化的新时代思想光辉——坚守中华文化立场、传承中华文化基因
在课文总结的时候，我谈到雷锋虽然离开了我们，但是雷锋的精神却从未离开我们，一直流淌在我们的血液里，成为一种历史文化代代相传。比如，那个边疆，那个小茅屋，那群人，我看到了雷锋精神的闪耀。从解放军叔叔开始，哈尼族小姑娘就成了引路梨花，把这份爱洒满沿路，让驿路梨花处处开，让这份爱处处传承。
带领学生重回课本，我们看到文中的老余根据自己多年的边疆经验，说到：“这里有梨树，前边就会有人家。”当找到这个小茅屋，好好享受了一顿美味之后，却看到了这样一幕，一个老人来给主人送粮食。我们都不知道这人是谁，只知道是一位像梨花一样的年轻小姑娘，在最后，老余问道：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”小姑娘这样回答。但是老余心里知道，不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。这份照看就是一份精神，由于照看，雷锋精神代代相传，在这个小茅屋里开出了美丽的梨花，成为了这里最美的风景。而这份精神已经远远超出了人与人之间相处的友好范畴，已经不仅仅是人与人之间的一种友善了，是比友善更深厚的感情，是一种对人的爱，无私奉献的爱。
看完这篇雷锋精神代代相传的美好故事，我们再次朗读了有关内容，一起感受了精神的力量。在最后，为了深化主题，我动情地说到：“我们要继承雷锋精神，同时我们还要继承中华优秀文化，培育和弘扬中国特色社会主义核心思想，坚定文化自信。我们要相信我们的民族和我们的文化，以更加自信的姿态去面对世界。”通过这句话的点拨，学生更加深刻地领悟到坚守中华文化立场、传承中华文化基因的重要性，展现出时代接班人的精神面貌。
在我们用文学书写精神、用历史传承未来的时候，我们作为师者，要积极地把这份精神传承给学生。在习近平新时代中国特色社会主义思想的带领下，我们一定要做好政治教育，利用每一个故事、每一个细节，打动学生，教育学生，让学生能够在文章中感受到生命的价值，感受到时代的意义。
参考文献：
[1]胡源.先读后写 读写结合——教《驿路梨花》一课的体会[J].赣南师范学院学报，1985（03）：80-84.
[2]刘金镛，林焕璋.梨花深处情意浓——读彭荆风的《驿路梨花》[J].山东师院学报（哲学社会科学版），1981（04）：77-80.
綦红，山东东营垦利实验中学教师。