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有关教师教学行为的分类方法有很多种。根据教师在课堂教学情景中的行为方式及其发挥的功能，可以将教师的课堂教学行为归为两类：主要教学行为和辅助教学行为。主要教学行为是教师在课堂上为完成某一目标或内容定向的任务所表现出来的行为，亦即是指教师在课堂中发生的主要行为，它既体现了教师的专业知识与专业技能水平，也直接决定着教师的课堂教学成效。辅助教学行为是指教师在课堂上为完成那些以学生学习状况或教学情景问题为定向的任务所表现出来的行为。如果说主要教学行为直接关注的是教学目标或教学内容，那么辅助教学行为则是为主要教学行为