【摘 要】
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许多教师想提高自己的课堂教学效果,因此设计教案时总是要参考其他教师的优秀教案或者整节课都模仿名师的教案,可同样的教案、同样的教学流程实施后却漏洞百出,变成“画虎不
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许多教师想提高自己的课堂教学效果,因此设计教案时总是要参考其他教师的优秀教案或者整节课都模仿名师的教案,可同样的教案、同样的教学流程实施后却漏洞百出,变成“画虎不成反类犬”。要改变这种状况,教师要知其然并知其所以然,要发挥自身的优势,移步不变型,从而在学习中不断提高自身的教学专业素养,提高教学质量。
Many teachers want to improve their classroom teaching effectiveness. Therefore, when designing lesson plans, they should always refer to the excellent lesson plans of other teachers or the whole lesson should imitate their teacher’s lesson plans. The same lesson plans can be used. After the same teaching process is implemented, “Do not draw a tiger anti-type dog ”. To change this situation, teachers should know and understand why they want to play their own advantages, step by step, so as to continuously improve their own teaching professionalism and improve the quality of teaching.
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