【摘 要】
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本文针对智能制造专业学生信息处理与应用能力、归纳总结与创新能力两项重要职业核心能力的培养问题,以“基于'精细农业'的智慧农机研发前期输入量从相关标准中的梳理归纳”
【机 构】
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兰州现代职业学院理工分院,甘肃 兰州 730300;洛阳理工学院技术转移中心,河南 洛阳 471023
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本文针对智能制造专业学生信息处理与应用能力、归纳总结与创新能力两项重要职业核心能力的培养问题,以“基于'精细农业'的智慧农机研发前期输入量从相关标准中的梳理归纳”实际拓展课程训练为例,呈现了信息处理与应用的一般过程,分析了具体输入参数信息的特点及检测特性.在当前“产教融合”课程改革的背景下,丰富了学校智能制造大专业中智能控制专业拓展课程设计的同时,为学生职业核心能力的培养提供了思路,也为工程实际中农业传感器的研究提供了参考.
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