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秉承新课程理念,苏教版教材就解决问题策略的内容进行了精心设计和合理安排,并就“解决问题的策略”从三年级开始每册教科书编排一个单元的内容,集中教学。随之而来的,还有“数量关系”浓墨重彩的回归。
理清数量关系 形成策略意识--以《加减两步计算的实际问题》为例
【摘 要】
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秉承新课程理念,苏教版教材就解决问题策略的内容进行了精心设计和合理安排,并就“解决问题的策略”从三年级开始每册教科书编排一个单元的内容,集中教学。随之而来的,还有“
【机 构】
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江苏扬州市东关小学
【出 处】
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小学教学研究:理论版
【发表日期】
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2018年12期
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