【摘 要】
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3月18日,在国务院讨论研究《落实重点工作部门分工的意见》的工作常务会议上,李克强强调,发展仍是所有工作中的第一要务。如果经济的“数量”指标跟不上,那“质量”指标也会
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3月18日,在国务院讨论研究《落实重点工作部门分工的意见》的工作常务会议上,李克强强调,发展仍是所有工作中的第一要务。如果经济的“数量”指标跟不上,那“质量”指标也会下滑。我们的相关政策要更积极灵活一些,更加有力助推中国经济爬坡过坎。李克强同时表示,我们的“政策工具箱”里还有不少工具没有使用,有关部门要做好政策储备,“该出手时就要出手”。
On March 18, at a standing meeting of the State Council on studying and studying the “Opinions on the Division of Labor among Key Work Departments,” Li Keqiang stressed: Development is still the number one priority in all our work. If the economy’s “quantity” indicator fails to keep up, the “quality” indicator will also fall. Our relevant policies should be more positive and flexible, and more effectively boost China’s economic growth. At the same time, Li Keqiang said that there are still many tools in our “Policy Toolbox” that are not used. Relevant departments should make policy reserves, and “the shots should be shot when they are released.”
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摘 要：《病原生物与免疫学》是护理专业的一门医学基础必修课，在护理专业教学中起着承前启后的作用，为护理专业学生的临床工作提供必备的理论基础[1]。因此学好《病原生物与免疫学》对护理学生的实际工作能力至关重要。本文从教学内容的选择、教学方法的选择、考核方式等方面讨论了如何提高高职院校《病原生物与免疫学》的课堂教学质量。 关键词：高职护理专业；病原生物与免疫学；教学模式；考核方式 G712；R-4
G712 高职学生因为数学枯燥、较难以及实用性不强等多个原因，普遍存在学习厌学情绪，大部分学生还不能从专业学习的角度来看待数学知识的价值。高职数学教学体现实用性原则，应进行相关的模块教学，以更好地提高学生学习兴趣，促进教学，增强应用，同时体现专业特色，突出高职数学的工具性特点。而基于项目导向是指问题为基础，学生为中心，教师为引导的小组讨论及自学的学习模式，让学生运用已有的知识经验，通过自己的计划
该文旨在从体内、体外两方面评价姜黄素(curcumin)做为一种癌症化学预防剂的可行性.
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叙述了用沸石分子筛颗粒膜作为敏感材料涂覆于石英微量天平（ＱＣＭ）的高精度气体传感器。
Describes the use of zeolite particle film as a sensitive material coated quartz pyc
高梁稻是临海县城关镇后山大队一九七八年三月自四川井县农科所引入的一个水稻新品种。该队七八年作早稻试种一分,实收稻谷二百一十斤。折合亩产1050斤。七九年迅速扩大种植
This paper focuses on the robust H-infinity reliable control for a class of nonlinear neutral delay systems with uncertainties and actuator failures. We design
摘要：研究分析如何营造富有趣味、活力和内涵的医学临床带教氛围。方法：查找以往医学临床教育研究报告，通过对相关研究报告的解剖分析，针对特定人群制定一套规范化的教学方法。在用这种教学方法的教学过程中，设定一个规定情境，让所有参与人员共同参与进来，从而使他们能够更加直观的认识所学知识，更好更快地接收教学成果，从而使教学质量得到提高。通过情境教学这一课堂实践，所有参与人员对于如何营造富有趣味、活力和内涵的
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摘要：中学数学教学的目标不仅是要让学生获取相关的知识，还应让学生的数学思维得到培养，从而获得智慧上的启迪。在本文中，我们将对当前中学数学教学中存在的问题进行分析，并探索中学生数学思维能力的培养方法。 关键词：中学数学教学；数学思维能力培养；措施；方法 G633.6 对于教师来说，教育的最终目标在于数学思维产生的过程，只有具备了数学思维能力，才能够让学生具备基本的数学逻辑，并且能够培养学生用数