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摘 要：体育是学生学习过程中一门重要的教育活动。体育不仅能培养学生优良的思想品质，还有利于培养学生的团队合作精神和坚韧不拔的品质。随着世界多极化的发展，社会对于人才的要求是具备团队精神和合作能力，不会与别人合作已经不能适应现在社会的发展，而体育这门课程恰恰能够培养学生的合作能力和团队精神。当今社会，团队精神和合作能力已经成为综合型人才必备的素养和品质。
关键词：体育教学；团队精神；合作能力
新课改要求培养学生的创新能力和团队合作精神，使学生可以适应时代的需要，而不是为了应试去学习。现在的社会发展如此迅速，更需要学到老、活到老的精神。而对于新课改下的体育教学，我们应该注意些什么呢？
一、体育教学中团队精神对学生生涯的重要性
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：鼓励合作学习，促进学生之间的合作学习和交流发展，促进师生之间的教学相长。可以看出合作学习和团队精神的重要。尤其是受到计划生育的影响，如今的孩子大多是独生子女，从小父母就对其關怀备至、有求必应，只要是孩子要的父母都会尽力满足，这样的成长环境使得孩子们形成一种依赖的心理，形成一种以自我为中心的思想，这种思想导致学生不会分享，更加不会有团队精神。还有一个原因就是现在的孩子们衣食无忧，根本不用像上一辈那样为了温饱四处奔波，现在的学生大多不知道苦滋味，而父母又忙着挣钱没时间教育孩子，只是给孩子钱，让孩子自己去买自己需要的东西。家庭教育的不到位也使得孩子不知道什么是团队精神，更加不懂得合作的重要性。父母有时候只是以孩子成绩的好坏来判定孩子，只要成绩好其他的什么都不管，这样孩子就顶着升学的压力，也顾不上其他，只是为了应试而学习。但是这显然已经不适应社会的需要，现在的考试也在慢慢地开始考查学生的合作能力和团队精神，而体育教学就恰恰可以使学生养成这种意识。
在这种忙碌的学习中，体育课就成为学生放松的最佳时机，所以孩子们都很喜欢体育课，希望可以通过体育课放松心情，释放压力，可见体育有着非常重要的作用。在体育教学中重视对学生团队精神和合作能力的培养，对于班级的班风以及校风的形成都有着重要的意义。通过2010年3月到2011年7月为期16周的教学实验，可以明显地看到体育教学和课外简单的体育活动最能感受到团队精神和合作意识。所以体育活动对于培养学生的社会适应能力具有重要的作用。通过这项调查发现，经常参加体育锻炼的学生合作意识、竞争意识、交往能力和对集体、对社会的关注力都很高，所以体育教学应引起我们的重视。
二、在体育教学中培养学生团队精神和合作能力的途径
在体育教学中如何开展合作学习，才能使学生产生浓厚的兴趣呢？显然采用原来单一古板的教学模式肯定不能适应现今的教学，现在的体育教学应该实现由原来的“经验型”到“教研型”的转变，进行自主、合作、探究式学习，试图唤醒学生沉睡的潜能。老师在新的环境下必须努力营造出一种适合学生学习的氛围，把握住学生合作学习的这根主线，使体育课堂焕发出精彩与活力。
创建良好的环境，优化教学模式，培养学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到集体活动当中。在体育教学过程中，老师要在强化组织的基础上强化团队之间的联系，让每个团队中都有个领导作为主心骨，这样才能使一个团队不至于像一盘散沙，没有指挥，没有纪律。团体需要彼此之间的合作，就好比打一场足球赛，每个队员都有自己的分工，分工不同责任就不同，他们之间是紧密联系的，缺一不可。借此营造出一种团结合作的氛围，使学生看到团结的力量，也可以通过他们之间彼此的交流沟通使他们充分认识到团队中的分工不分家，一起为了同一个目标合作的喜悦，感受到合作的乐趣。让他们乐于融入这种氛围当中，慢慢地消除他们的个人主义行为和骄傲自大的傲慢心理，学会包容、体贴他人，学会感恩。
作为体育老师，我们也可以多让学生参加各种竞技比赛，让他们在这种比赛中体会到合作的意义与价值，慢慢转变他们的思想。一场赛事中，我们需要的是小组的合作，而不是某一个人的骄傲自大，你再出色，没有别人的帮忙你也只能是个失败者，但是再不起眼的小团队，只要他们配合得好，也有胜利的可能。让学生自己去慢慢领悟感受，有时候比老师的千言无语有用得多。要想让学生成为一个社会上的成功者，就要放开禁锢孩子的双手，让学生参与到体育锻炼中来，重视学生团队精神和合作能力的培养。
参考文献：
[1]丁书芹.初中体育教学中如何培养学生的团队合作精神[J].教育技巧，2014（04）.
[2]杨凯.学校体育培养学生团队精神和合作能力[J].教学研究，2012（09）.
关键词：体育教学；团队精神；合作能力
新课改要求培养学生的创新能力和团队合作精神，使学生可以适应时代的需要，而不是为了应试去学习。现在的社会发展如此迅速，更需要学到老、活到老的精神。而对于新课改下的体育教学，我们应该注意些什么呢？
一、体育教学中团队精神对学生生涯的重要性
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出：鼓励合作学习，促进学生之间的合作学习和交流发展，促进师生之间的教学相长。可以看出合作学习和团队精神的重要。尤其是受到计划生育的影响，如今的孩子大多是独生子女，从小父母就对其關怀备至、有求必应，只要是孩子要的父母都会尽力满足，这样的成长环境使得孩子们形成一种依赖的心理，形成一种以自我为中心的思想，这种思想导致学生不会分享，更加不会有团队精神。还有一个原因就是现在的孩子们衣食无忧，根本不用像上一辈那样为了温饱四处奔波，现在的学生大多不知道苦滋味，而父母又忙着挣钱没时间教育孩子，只是给孩子钱，让孩子自己去买自己需要的东西。家庭教育的不到位也使得孩子不知道什么是团队精神，更加不懂得合作的重要性。父母有时候只是以孩子成绩的好坏来判定孩子，只要成绩好其他的什么都不管，这样孩子就顶着升学的压力，也顾不上其他，只是为了应试而学习。但是这显然已经不适应社会的需要，现在的考试也在慢慢地开始考查学生的合作能力和团队精神，而体育教学就恰恰可以使学生养成这种意识。
在这种忙碌的学习中，体育课就成为学生放松的最佳时机，所以孩子们都很喜欢体育课，希望可以通过体育课放松心情，释放压力，可见体育有着非常重要的作用。在体育教学中重视对学生团队精神和合作能力的培养，对于班级的班风以及校风的形成都有着重要的意义。通过2010年3月到2011年7月为期16周的教学实验，可以明显地看到体育教学和课外简单的体育活动最能感受到团队精神和合作意识。所以体育活动对于培养学生的社会适应能力具有重要的作用。通过这项调查发现，经常参加体育锻炼的学生合作意识、竞争意识、交往能力和对集体、对社会的关注力都很高，所以体育教学应引起我们的重视。
二、在体育教学中培养学生团队精神和合作能力的途径
在体育教学中如何开展合作学习，才能使学生产生浓厚的兴趣呢？显然采用原来单一古板的教学模式肯定不能适应现今的教学，现在的体育教学应该实现由原来的“经验型”到“教研型”的转变，进行自主、合作、探究式学习，试图唤醒学生沉睡的潜能。老师在新的环境下必须努力营造出一种适合学生学习的氛围，把握住学生合作学习的这根主线，使体育课堂焕发出精彩与活力。
创建良好的环境，优化教学模式，培养学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到集体活动当中。在体育教学过程中，老师要在强化组织的基础上强化团队之间的联系，让每个团队中都有个领导作为主心骨，这样才能使一个团队不至于像一盘散沙，没有指挥，没有纪律。团体需要彼此之间的合作，就好比打一场足球赛，每个队员都有自己的分工，分工不同责任就不同，他们之间是紧密联系的，缺一不可。借此营造出一种团结合作的氛围，使学生看到团结的力量，也可以通过他们之间彼此的交流沟通使他们充分认识到团队中的分工不分家，一起为了同一个目标合作的喜悦，感受到合作的乐趣。让他们乐于融入这种氛围当中，慢慢地消除他们的个人主义行为和骄傲自大的傲慢心理，学会包容、体贴他人，学会感恩。
作为体育老师，我们也可以多让学生参加各种竞技比赛，让他们在这种比赛中体会到合作的意义与价值，慢慢转变他们的思想。一场赛事中，我们需要的是小组的合作，而不是某一个人的骄傲自大，你再出色，没有别人的帮忙你也只能是个失败者，但是再不起眼的小团队，只要他们配合得好，也有胜利的可能。让学生自己去慢慢领悟感受，有时候比老师的千言无语有用得多。要想让学生成为一个社会上的成功者，就要放开禁锢孩子的双手，让学生参与到体育锻炼中来，重视学生团队精神和合作能力的培养。
参考文献：
[1]丁书芹.初中体育教学中如何培养学生的团队合作精神[J].教育技巧，2014（04）.
[2]杨凯.学校体育培养学生团队精神和合作能力[J].教学研究，2012（09）.