实验教学功能之我见

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wren200
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
近期,我市举行了中考模拟考试,笔者参与了试卷的批阅工作.批阅时,我们发现,一些同学因解题习惯差导致了大量失分,这让笔者十分痛心.为此,认真梳理了试卷中的“无谓失误”,并找出了与之对应的解题范例.在试卷讲评课上,对“无谓失误”精准点评的同时,还将这些规范的解题过程呈现,供学生观摩欣赏,彰显范例的“正向”示范作用.本文就结合笔者讲评中呈现的部分案例来谈谈学生应具备的五种良好解题习惯.  1审题标记,实
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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综合上述可知:注意梯形的上述四个性质及其应用的研究,对于延伸、拓展教材的内涵,对于开阔视野、启迪思维、提高综合解题水平,均颇有益处.  总而言之,在平时的教学过程中,注意几何性质的研究,符合新课程关于“培养学生探索精神和创新意识,激发学生学习数学积极性”的理念要求.教学实践也表明,这样的专题研究,利于学生融会贯通课本知识,提高学习效率,利于启迪学生的思维,开阔视野,提高科研水平,利于学生提高数学思
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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抛物线y=ax2 bx c(a≠0,a,b,c都是常数)与抛物线y=ax2(a≠0,a是常数)是全等的图形,其开口方向与开口大小相同,仅仅位置不同.下面解答以原点为位似中心,变换前后抛物线的位似比值是1∶2时的函数解析式问题:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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对于未来十年中学数学教育进行展望是很有吸引力的倡议.21世纪是让人们充满梦想的世纪,对于未来十年的展望却是可以描述的梦境.中华民族伟大复兴的中国梦需要用教育梦来助推,建立基础教育阶段强大的数学教育体系是我们的数学教育梦.1 高中数学课程教材  在未来十年内,我国高中数学教育将取得突破性进展,高中数学课程标准将以高中数学课程标准实验情况的全国调研为依据作修订,课程标准的修订将广泛听取我国广大的数学教