【摘 要】
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现代性以“理性的扩张”为主要特性,以“纪律组织”为主要手段,以“机械的物化的世界”为主要表征。在现代性语境之下,学校这一规训机构,因其在封闭、规训和监控之下机械运转
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现代性以“理性的扩张”为主要特性,以“纪律组织”为主要手段,以“机械的物化的世界”为主要表征。在现代性语境之下,学校这一规训机构,因其在封闭、规训和监控之下机械运转的,理性化、标准化、符号化生存的特征而被赋予“工厂”和“监狱”的隐喻。而警惕工具理性对现代学校教育的异化,尊重鲜活的、个性的、独立的生命个体,实现教育过程中的对话与交往、独立与自由,倡导正常价值理性的追寻,则是抑制教育异化的可能策略。
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