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在全纳教育大背景下,特殊教育从隔离走向融合是发展的必然趋势.课程作为学校教学活动的中心,在很大程度上决定了特殊儿童的教育及康复效果,因此设计一套符合特殊儿童身心发展规律的学前融合课程是亟须解决的问题.
基于泰勒原理的学前融合课程设计
【摘 要】
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在全纳教育大背景下,特殊教育从隔离走向融合是发展的必然趋势.课程作为学校教学活动的中心,在很大程度上决定了特殊儿童的教育及康复效果,因此设计一套符合特殊儿童身心发展
【机 构】
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江苏省苏州市相城区特殊教育学校 江苏苏州 215131
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年45期
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