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鲜明生动的插图，是现行数学教材的一大特色。翻开低年级数学教材，呈现在眼前的是色彩鲜艳、图文并茂、形式多样、生动形象、富有情趣和童趣的画面。插图的内容贴近学生生活，图画和色彩适合低年级学生的年龄特点，为我们提供了丰富的教学资源，增添了数学课堂的乐趣和活力。但是，由于低年级学生生活经验和思维水平有限，有的插图给学生学习、课堂教学带来了一些不便。针对学生的认识水平，我们应该调动多方资源，对教材插图进行整合，因“图”施教，更有效地用好“插图”，创造性地使用插图，让它成为更有效的教学资源。