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跟孩子谈钱，是家庭财商教育很重要的一步。不过，有许多家长在这方面存在误区，如在孩子面前装穷，一味向孩子强调赚钱的难度等。
家庭教育咨询师王丽谈起一个常见案例：有位小朋友家换了新的汽车，他问妈妈：“为什么我们家换新车了？是不是有钱了？”纠结之下，妈妈告诉孩子：“我们家很穷，换车是因为爸爸工作需要，为了买这辆车还跟别人借了一大笔钱。”
不过，事实并不像妈妈所说的那样。之所以告诉孩子“换车很难”，是担心他会在同学面前炫富，同时也害怕孩子养成好逸恶劳的坏习惯。事实上，金钱是孩子迟早要面对的事物，家长应抓住契机，和孩子认真地谈谈钱。
边体验边谈钱
在和孩子谈钱的具体方式上，王丽建议家长采用“体验式”方法。
比如，去银行处理家庭财务相关事项时，不妨带上孩子，让他有机会接触和了解家庭资金是怎样运转的。若孩子年满7周岁，可以为其开设一个活期账户，在此过程中让孩子自己填写申请表格，向工作人员提问等。如果将孩子的压岁钱存了定期，到期后不妨带孩子一起去银行看看账户有什么变化，再将其中余额变化的原因告诉他。
另外，带孩子到家长自己的工作场所也是一种财商教育。可以告诉孩子，正因为爸爸妈妈有工作，家里才能吃上那么多美食，才能添置家具和购买玩具等。“体验式的财商教育非常直观，能让孩子在不知不觉中接受有关财富和金钱的观念。更重要的是，这样做会让孩子觉得，这些都是与生活息息相关的知识和技能。”王丽说。
区分“需要的”和“想要的”
如何科学合理地消费，也是财商教育中的重要问题。家长应引导孩子去判断，哪些消费是“需要的”，哪些消费是“想要的”。如果孩子能将自己的消费愿望按此归类，就不会乱花钱了。
此外，王丽建议，家长给零花钱的频率应与孩子的年龄成反比，每笔零花钱的数量与孩子的年龄成正比。即年龄越小的孩子，家长给其零花钱的时间间隔应越短，每次发的钱越少。小学低年级的孩子，应可以一个星期给一次零花钱，高年级的孩子半个月给一次，青春期的孩子一个月给一次。
家庭教育咨询师王丽谈起一个常见案例：有位小朋友家换了新的汽车，他问妈妈：“为什么我们家换新车了？是不是有钱了？”纠结之下，妈妈告诉孩子：“我们家很穷，换车是因为爸爸工作需要，为了买这辆车还跟别人借了一大笔钱。”
不过，事实并不像妈妈所说的那样。之所以告诉孩子“换车很难”，是担心他会在同学面前炫富，同时也害怕孩子养成好逸恶劳的坏习惯。事实上，金钱是孩子迟早要面对的事物，家长应抓住契机，和孩子认真地谈谈钱。
边体验边谈钱
在和孩子谈钱的具体方式上，王丽建议家长采用“体验式”方法。
比如，去银行处理家庭财务相关事项时，不妨带上孩子，让他有机会接触和了解家庭资金是怎样运转的。若孩子年满7周岁，可以为其开设一个活期账户，在此过程中让孩子自己填写申请表格，向工作人员提问等。如果将孩子的压岁钱存了定期，到期后不妨带孩子一起去银行看看账户有什么变化，再将其中余额变化的原因告诉他。
另外，带孩子到家长自己的工作场所也是一种财商教育。可以告诉孩子，正因为爸爸妈妈有工作，家里才能吃上那么多美食，才能添置家具和购买玩具等。“体验式的财商教育非常直观，能让孩子在不知不觉中接受有关财富和金钱的观念。更重要的是，这样做会让孩子觉得，这些都是与生活息息相关的知识和技能。”王丽说。
区分“需要的”和“想要的”
如何科学合理地消费，也是财商教育中的重要问题。家长应引导孩子去判断，哪些消费是“需要的”，哪些消费是“想要的”。如果孩子能将自己的消费愿望按此归类，就不会乱花钱了。
此外，王丽建议，家长给零花钱的频率应与孩子的年龄成反比，每笔零花钱的数量与孩子的年龄成正比。即年龄越小的孩子，家长给其零花钱的时间间隔应越短，每次发的钱越少。小学低年级的孩子，应可以一个星期给一次零花钱，高年级的孩子半个月给一次，青春期的孩子一个月给一次。