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剪纸艺术是中国传统的民间艺术之一，其博大精深，精妙绝伦，可以说是小学美术教学取之不尽用之不竭的源泉，也是我国美术教育的重要资源。在美术教学中，教师应该重视剪纸的教学，通过剪纸教学让小学生了解到中国各式各样的民间剪纸艺术，使得更多的学生重视剪纸艺术，并让中国剪纸艺术传承并创新下去。做好美术教学，不仅能让学生意识到纸上生花的神奇，还能培养学生的审美能力。本文将从两个方面阐述小学美术课的剪纸教学，一是在小学美术剪纸教学中存在的一些问题，二是如何解决这些问题并创新更好的教学方式促进学生的美术教学。
引言
剪纸在民间是最具有普遍性的艺术，在生活中使用也是很广泛的，这与民族文化有着重要的渊源。剪纸以其特有的形象体现着中国深邃的思想和文化，是中国非物质文化的重要组成部分之一，世界的瑰宝。在小学美术课中开设剪纸课，不仅能将剪纸艺术的精髓传承下去，还能锻炼学生的能力。在剪纸的过程中，需要动手和动脑，这个过程中实现了学习与游戏的结合，深化专业知识，提高学生的审美艺术。因此，在小学美术课中进行剪纸教学是非常重要的。
一、小学美术课中剪纸教学存在的问题
1.教育理念落后
虽说现在全国范围内倡导素质教育，但是面对中国式的教育，在学校中应试教育的思想依然占据着主导地位。因为，尽管受到素质教育的一些影响，美术课不管在小学课堂还是中学课堂还是没有得到足够的重视。剪纸教学在小学教育中也是艰难的，一些学校只是虚设了这样一门课，实际上美术课多是被其他科目的教师要去上其他的课了。在很多的人的心目中，依旧认为美术这样的学科学得再好，也是枉费，升学考试美术起不了什么作用。因其有这样的教育理念，导致学校、教师、学生和家长对美术学科也不是十分重视。因为学校的不重视，一些美术教师即使有心想要帮助学生学习剪纸艺术，也是有心而无力。
2.缺乏专业的美术教师
剪纸艺术属于民间传统的艺术，在很多大学并未涉及关于剪纸的教学。多数美术教师虽然具有较高的美术功底，但是在剪纸方面是比较缺乏专业知识的。剪纸艺术不仅需要较好的美术功底，还需要较好的动手能力和谨慎的观察力。想要成为一名好的剪纸教师，是一个比较麻烦和艰难的过程。
3.学生兴趣不够浓厚
俗话说，兴趣就是最好的教师。想要学生学好东西，就需要学生自己感兴趣。小学生在动手能力方面本来就不如中学生那样快，有的甚至如何使用剪刀都不知道。小学生在学习剪纸时，由于觉得很难，自己剪出来的又不是特别好，教师也没有对学生进行鼓励，进而慢慢地会致使学生丧失学习剪纸的兴趣。再者，一些学生对剪纸艺术不是很了解，看到五颜六色的儿童画时，便觉得剪纸无趣。实则是小学生没有看到剪纸纸上生花的神奇之处。
4.剪纸专业教材不当
目前，在国内使用几个版本教材中，无论是人教版的还是苏教版的，都没有专业的剪纸艺术教材。很多都是一本通的美术课本，这样的教材使用起来，对于剪纸艺术来说并不是特别适合。剪纸艺术在中国民间流行时间长，尤其是在北方一代，而且每一个地方的剪纸艺术都是不一样的。因此，一本简单的美术教材并不能把剪纸艺术的精华展现出来，学生也学习不到专业的一些理论知识和属于不同地方的剪纸艺术风格。
二、促进小学美术课剪纸教学的策略与方法
1.营造情境，生动有趣地开展剪纸教学
在美术课上，如果只是一味讲解剪纸的理论性知识，这只能让学生失去学习剪纸艺术的兴趣。因此，在进行美术课时，教师应营造一种生动的情境，以此激发学生的学习兴趣。艺术源于生活，在生活中往往都是存在着艺术的。教师可依据这一特点，轻松简单地将剪纸艺术融入其中，让学生感受到纸上生花的乐趣。例如：教师在上剪纸教学时，先给同学们展示一下剪纸之前要准备的工具。其次，教师可为学生展示剪纸艺术的神奇之处。教师可以在班级上选择某一个同学，然后为他剪下一张肖像图。并将这样的作品送给学生，学生看见不一样的图像时，在好奇心的驱使之下，也会认真地向教师学习剪纸艺术。教师还可以在课堂上，把学生看见的花草树木、飞禽鸟兽剪下，让学生欣赏。
2.加强师资培训，提高美术教师剪纸水平
剪纸属于民间艺术，在中国民间也是具有很多剪纸的高手，学校可以外聘这些有名的剪纸高手，让在学校对美术教师进行培训，美术教师本身就具有较高的功底，学起来相对是比较快的。学校应该响应习近平总书记所提出的，重视中国的传统文化，以此大力推进剪纸艺术在学校的教学，进而带动学生也逐渐重视剪纸艺术的学习。
3.了解剪纸的多种方法，扩充知识视野
教师在教学生学习剪纸艺术时，可以采用多种不同的剪纸方法。这不仅能让学生了解到剪纸方式的多样性，同时还能让学生了解到每一地方的民族特色，进而扩充了自己的知识面。剪纸有“单色剪纸”“套色剪纸”等等，可以将这些方法融入教学中，让学生了解到剪纸的乐趣。同时，介绍一些比较有地方特色的剪纸风格，一边让学生学习剪纸，一边让学生了解到每一个地方具有的剪纸特色，学生在这个过程中能了解到民间艺术的博大精深，或许今后他们还会主动去挖掘中国更多的民间艺术，继续发扬中国的传统文化。丰富多彩的剪纸内容，不仅让学生了解到传统的文化经典，还能让学生自己进行实践操作，充实自己的学习生活。
4.教师多与学生交流并进行恰当的评价
在进行中国民间艺术剪纸教学中，教师应该进行正确的引导，让学生对剪纸进行大胆的创新。在欣赏剪纸艺术时，教师可以一边介绍剪纸，一边聆听学生对剪纸图片有怎样的理解，拉近与学生之间的距离，也更使学生具有较深刻的记忆。依据学生的见解，教师可以设定学生比较喜欢的剪纸内容，这样能更好地吸引学生的兴趣。在剪纸教学中，评价也是十分重要的。不同形式的评价能提高学生的综合素质，在课堂上，教师应该让学生评价自己的作品和同学的作品，并互相提出意见，然后再进行修改，最后让学生选出最好的作品进行奖励。学生还可以介绍自己是如何做到的，把自己的经验分享给同学们。教师可以把学生们的作品收集成本，装订好，然后放在班级上，让学生进行欣赏。还可以利用多媒体技术，把学生们的作品，拍成照片收集到电脑中，然后通过网络分享给学生们的家长，也要家长也欣赏到学生作品的美。
5.编写剪纸校本教材
为了响应国家重视传统文化的理念，开发校本课程，挖掘整理本土的剪纸特色资源，探寻小学剪纸教学的规律与方法，使之成为可向小学生传授的实用成果，丰富课堂教学。对小学剪纸教学的开展与实践提供实用教材。这样学生在上美术课时，能使用专门的教材，学生不仅能了解到每个时期、每个地方的剪纸艺术风格，而且还能看很多的经典性的剪纸图片。这样能更好地吸引学生的注意力，使得剪纸艺术成为他们所喜欢的一门艺术，能发自内心去学习这门艺术，让孩子们成为热爱美、创造美的新一代。使学校在开展艺术教学的同时，重视乡土文化的利用与美育作用，这还能在学校里无形中形成一种传统文化的气息，使得中国更多的民间艺术呈现在校园之中。
三、结语
总而言之，让剪纸艺术走进课堂，既符合当下国家所倡导大力发展和重视中国传统文化的理念，又能让从学生剪纸中感受到一种艺术气息。学生通过学习剪纸，会对生活，对艺术有一个全新的认识。现在，在小学美术课中剪纸艺术的教学取得一定的成功，更多的学生和家长都能了解到剪纸艺术精妙绝伦的美，使得这一非物质文化艺术得到传承。当然，在今后的美术教学中，教师应该创新更多的教学方式促进剪纸教学的进行，使得每一位学生都能纸上生花。
【作者单位：浦城县实验小学 福建】
引言
剪纸在民间是最具有普遍性的艺术，在生活中使用也是很广泛的，这与民族文化有着重要的渊源。剪纸以其特有的形象体现着中国深邃的思想和文化，是中国非物质文化的重要组成部分之一，世界的瑰宝。在小学美术课中开设剪纸课，不仅能将剪纸艺术的精髓传承下去，还能锻炼学生的能力。在剪纸的过程中，需要动手和动脑，这个过程中实现了学习与游戏的结合，深化专业知识，提高学生的审美艺术。因此，在小学美术课中进行剪纸教学是非常重要的。
一、小学美术课中剪纸教学存在的问题
1.教育理念落后
虽说现在全国范围内倡导素质教育，但是面对中国式的教育，在学校中应试教育的思想依然占据着主导地位。因为，尽管受到素质教育的一些影响，美术课不管在小学课堂还是中学课堂还是没有得到足够的重视。剪纸教学在小学教育中也是艰难的，一些学校只是虚设了这样一门课，实际上美术课多是被其他科目的教师要去上其他的课了。在很多的人的心目中，依旧认为美术这样的学科学得再好，也是枉费，升学考试美术起不了什么作用。因其有这样的教育理念，导致学校、教师、学生和家长对美术学科也不是十分重视。因为学校的不重视，一些美术教师即使有心想要帮助学生学习剪纸艺术，也是有心而无力。
2.缺乏专业的美术教师
剪纸艺术属于民间传统的艺术，在很多大学并未涉及关于剪纸的教学。多数美术教师虽然具有较高的美术功底，但是在剪纸方面是比较缺乏专业知识的。剪纸艺术不仅需要较好的美术功底，还需要较好的动手能力和谨慎的观察力。想要成为一名好的剪纸教师，是一个比较麻烦和艰难的过程。
3.学生兴趣不够浓厚
俗话说，兴趣就是最好的教师。想要学生学好东西，就需要学生自己感兴趣。小学生在动手能力方面本来就不如中学生那样快，有的甚至如何使用剪刀都不知道。小学生在学习剪纸时，由于觉得很难，自己剪出来的又不是特别好，教师也没有对学生进行鼓励，进而慢慢地会致使学生丧失学习剪纸的兴趣。再者，一些学生对剪纸艺术不是很了解，看到五颜六色的儿童画时，便觉得剪纸无趣。实则是小学生没有看到剪纸纸上生花的神奇之处。
4.剪纸专业教材不当
目前，在国内使用几个版本教材中，无论是人教版的还是苏教版的，都没有专业的剪纸艺术教材。很多都是一本通的美术课本，这样的教材使用起来，对于剪纸艺术来说并不是特别适合。剪纸艺术在中国民间流行时间长，尤其是在北方一代，而且每一个地方的剪纸艺术都是不一样的。因此，一本简单的美术教材并不能把剪纸艺术的精华展现出来，学生也学习不到专业的一些理论知识和属于不同地方的剪纸艺术风格。
二、促进小学美术课剪纸教学的策略与方法
1.营造情境，生动有趣地开展剪纸教学
在美术课上，如果只是一味讲解剪纸的理论性知识，这只能让学生失去学习剪纸艺术的兴趣。因此，在进行美术课时，教师应营造一种生动的情境，以此激发学生的学习兴趣。艺术源于生活，在生活中往往都是存在着艺术的。教师可依据这一特点，轻松简单地将剪纸艺术融入其中，让学生感受到纸上生花的乐趣。例如：教师在上剪纸教学时，先给同学们展示一下剪纸之前要准备的工具。其次，教师可为学生展示剪纸艺术的神奇之处。教师可以在班级上选择某一个同学，然后为他剪下一张肖像图。并将这样的作品送给学生，学生看见不一样的图像时，在好奇心的驱使之下，也会认真地向教师学习剪纸艺术。教师还可以在课堂上，把学生看见的花草树木、飞禽鸟兽剪下，让学生欣赏。
2.加强师资培训，提高美术教师剪纸水平
剪纸属于民间艺术，在中国民间也是具有很多剪纸的高手，学校可以外聘这些有名的剪纸高手，让在学校对美术教师进行培训，美术教师本身就具有较高的功底，学起来相对是比较快的。学校应该响应习近平总书记所提出的，重视中国的传统文化，以此大力推进剪纸艺术在学校的教学，进而带动学生也逐渐重视剪纸艺术的学习。
3.了解剪纸的多种方法，扩充知识视野
教师在教学生学习剪纸艺术时，可以采用多种不同的剪纸方法。这不仅能让学生了解到剪纸方式的多样性，同时还能让学生了解到每一地方的民族特色，进而扩充了自己的知识面。剪纸有“单色剪纸”“套色剪纸”等等，可以将这些方法融入教学中，让学生了解到剪纸的乐趣。同时，介绍一些比较有地方特色的剪纸风格，一边让学生学习剪纸，一边让学生了解到每一个地方具有的剪纸特色，学生在这个过程中能了解到民间艺术的博大精深，或许今后他们还会主动去挖掘中国更多的民间艺术，继续发扬中国的传统文化。丰富多彩的剪纸内容，不仅让学生了解到传统的文化经典，还能让学生自己进行实践操作，充实自己的学习生活。
4.教师多与学生交流并进行恰当的评价
在进行中国民间艺术剪纸教学中，教师应该进行正确的引导，让学生对剪纸进行大胆的创新。在欣赏剪纸艺术时，教师可以一边介绍剪纸，一边聆听学生对剪纸图片有怎样的理解，拉近与学生之间的距离，也更使学生具有较深刻的记忆。依据学生的见解，教师可以设定学生比较喜欢的剪纸内容，这样能更好地吸引学生的兴趣。在剪纸教学中，评价也是十分重要的。不同形式的评价能提高学生的综合素质，在课堂上，教师应该让学生评价自己的作品和同学的作品，并互相提出意见，然后再进行修改，最后让学生选出最好的作品进行奖励。学生还可以介绍自己是如何做到的，把自己的经验分享给同学们。教师可以把学生们的作品收集成本，装订好，然后放在班级上，让学生进行欣赏。还可以利用多媒体技术，把学生们的作品，拍成照片收集到电脑中，然后通过网络分享给学生们的家长，也要家长也欣赏到学生作品的美。
5.编写剪纸校本教材
为了响应国家重视传统文化的理念，开发校本课程，挖掘整理本土的剪纸特色资源，探寻小学剪纸教学的规律与方法，使之成为可向小学生传授的实用成果，丰富课堂教学。对小学剪纸教学的开展与实践提供实用教材。这样学生在上美术课时，能使用专门的教材，学生不仅能了解到每个时期、每个地方的剪纸艺术风格，而且还能看很多的经典性的剪纸图片。这样能更好地吸引学生的注意力，使得剪纸艺术成为他们所喜欢的一门艺术，能发自内心去学习这门艺术，让孩子们成为热爱美、创造美的新一代。使学校在开展艺术教学的同时，重视乡土文化的利用与美育作用，这还能在学校里无形中形成一种传统文化的气息，使得中国更多的民间艺术呈现在校园之中。
三、结语
总而言之，让剪纸艺术走进课堂，既符合当下国家所倡导大力发展和重视中国传统文化的理念，又能让从学生剪纸中感受到一种艺术气息。学生通过学习剪纸，会对生活，对艺术有一个全新的认识。现在，在小学美术课中剪纸艺术的教学取得一定的成功，更多的学生和家长都能了解到剪纸艺术精妙绝伦的美，使得这一非物质文化艺术得到传承。当然，在今后的美术教学中，教师应该创新更多的教学方式促进剪纸教学的进行，使得每一位学生都能纸上生花。
【作者单位：浦城县实验小学 福建】