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本文讨论了"高电压技术"双语教学的制约因素、课程内容确定、模式改革以及多元化考核方式,并给出具体教学环节的设计示例。笔者认为,双语教学应基于专业特色背景筛选加工教学内容,教学目标应以学科为主体和语言为工具,教学方法宜采用双语交叉渐进式,教学过程中应增强师生互动并实施多元化考核。
“高电压技术”课程双语教学的实践
【摘 要】
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本文讨论了"高电压技术"双语教学的制约因素、课程内容确定、模式改革以及多元化考核方式,并给出具体教学环节的设计示例。笔者认为,双语教学应基于专业特色背景筛选加工教学
【机 构】
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中国矿业大学信息与电气工程学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2014年04期
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