【摘 要】
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【问题回顾】广东的刘畅老师在《0与零的纠纷》一文(本刊2015年第6期)中提到一个题目:用8,5,4,2,0,0这6个数字,组成读出两个“0”的最大六位数。刘老师认为:读出两个“0”与
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【问题回顾】广东的刘畅老师在《0与零的纠纷》一文(本刊2015年第6期)中提到一个题目:用8,5,4,2,0,0这6个数字,组成读出两个“0”的最大六位数。刘老师认为:读出两个“0”与读出两个“零”不同。前者答案是854002,理由是百位和十位上的两个0都读了,只是合读成了一个汉字“零”;后者答案是850402,因为它需要各自读出一个汉字“零”。【观点表述】笔者认为“零”与“0”是一致的,只
[Review] Liu Chang, Guangdong teacher in the “Zero and Zero Dispute,” a article (issue 6, 2015) mentioned a topic: the use of 8,5,4,2,0,0 these six figures Read out the maximum of six digits “0 ”. Liu thinks: Reading out two “0 ” is different from reading out two “zero ”. The former answer is 854002, on the grounds that the two hundred and ten hundred have read, but co-read into a Chinese character “zero ”; the latter answer is 850,402, because it needs to read a Chinese character zero“. 【Opinion】 I believe that the ”zero“ and ”0" is the same, only
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