利用情境,激发兴趣,凸显主体--利用情境,使学生成为课堂的主人

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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”中国传统教育思想也提出“授人以鱼,不如授人以渔”。 The full-time compulsory education mathematics curriculum standard clearly states: “Students are the masters of mathematics learning, teachers are the organizers, guides and collaborators of mathematics learning.” “The Chinese traditional educational thought also states that” Better to teach people to fish. "
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