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心理学研究表明,学生意识到问题的存在是他们思维的起点,没有任何问题的思维是肤浅、被动的思维,学生学习没有问题本身就是一个大问题。因此,对于即将步入大学的高中生来说,培养他们的问题意识显得更加重要和意义非凡。
高中数学教学中如何培养学生的问题意识
【摘 要】
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心理学研究表明,学生意识到问题的存在是他们思维的起点,没有任何问题的思维是肤浅、被动的思维,学生学习没有问题本身就是一个大问题。因此,对于即将步入大学的高中生来说,
【机 构】
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福建省厦门市第六中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2014年07期
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