【摘 要】
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任务型教学往往以项目为基础,任务型教学非常适合运用于翻转课堂这种反向教学模式中。在翻转教学中,给学生分配任务,提供课前输入,让他们就任务进行交流探讨,然后到课堂分享
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任务型教学往往以项目为基础,任务型教学非常适合运用于翻转课堂这种反向教学模式中。在翻转教学中,给学生分配任务,提供课前输入,让他们就任务进行交流探讨,然后到课堂分享研讨结果展示准备好的任务,这种学习是自我知识建构的过程,符合自主学习的理念。论文以新闻英语文化素质课为例探讨如何运用学术型任务来翻转大学英语课堂,并详细分析让这种课堂有效的各种因素,以探求如何使大学英语课堂更好地满足学生有效学习和未来发展的需求。
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